教育系统工作会议典型发言.docx

《教育系统工作会议典型发言.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育系统工作会议典型发言.docx（11页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教育系统工作会议典型发言目录1 .点亮乡村共富梦想一一共同富裕背景下教育优质均衡发展的实践12 .打好双减组合拳夯实教育主阵地椒江区教育局34 .守温度育人初心为学生成长赋能75 .让督导长牙齿助推教育高质量发展温岭市教育局5点亮乡村共富梦想一一共同富裕背景下教育优质均衡发展的实践山区兴不兴，教育要先行，县是典型的山区县，城乡教育均衡发展挑战大。县委县政府一直坚持欠兴旺不欠教育，落地实施十四五教育投入总量翻番方案，以教育先富引领共同富裕，全面推进教育优质均衡发展。一、落实一体发展，构建校校标准发展格局教育富不富，城乡要同步。坚持抓布局、抓保障、抓提升，推进城乡一体发展。第一个是城乡校网一体布局

2、。坚持提升品质和优化布局并重，编制中小学布局规划。近几年以来，义务教育建设工程多，新增义务教育学位多，基本形成布点合理、规模适当、供应充分的发展格局。第二个是教育经费一体保障。按照保障城区、倾斜乡村、扶持山区的总体思路，做好教育资金保障。去年，一般公共预算教育经费占一般公共预算支出的24. 6%；今年，义务教育生均公用经费每生提高250元。接下来，将对高中和幼儿园生均经费进行再提高。三是办学条件一体提升。制定义务教育学校教育装备基本标准，落地实施校校标准化工程。每年投入3100万元用于乡村学校改造升级。目前，义务教育学校标准化达标率100%。到今年暑假，全县初中所有教室都将安装空调。同时，还将

3、设立初中教育质量奖。二、激活内生动能，塑造学在乡村教育新貌乡村教育好，教育才真好。立足乡村，借梯、借智、借力，办好老百姓家门口每一所学校。第一个是城乡共建教育联盟。以名校+新校 城市+农村的模式，建设城乡教共体。2020年，县以石梁学校为试点，和优质学校联建教共体，实现20年来首次生源大幅度回流。目前，全县建成共建型教共体30对、协作型教共体14对、融合型教共体2对，实现义务教育阶段教共体全覆盖。第二个是全域共享数字红利。我们以 1+X模式结对,实现城乡学校 一对一、一对多的互动。近几年以来，投入1200多万元，完成209间互联网+教育教室。乡村名校云系统入选省首批数字化改革目录。三是敞开大门

4、办好教育。坚决不移走不为我所有，就为我所用合作办学之路，借梯登上更高平台。福溪中学和浙师大联建浙师大附属大公中学，浙师大专家蹲点大公中学，推进学校弯道超车。省委领导在考察时予以充分肯定。和学军小学签订战略合作协议，联手在始丰湖畔共建乡村名校。三、优化教育生态，打造扎根乡村特色学校教育要公平，改革是关键。我们不间断加强改革步伐，优化教育生态，踵出一条变革之路。第一个是放大乡村资源所能，打造让城区学生喜欢的乡村学校。着力建设五育并举实践基地：始丰小学以30亩劳动基地为支撑，建设10个主题区块，获评省中小学劳动教育实验学校；平桥小学打造神八基地，在田园上收获教育硕果，获新华社专项点赞。2018年，入

5、选全国中小学生研学实践教育基地。第二个是满足学校发展所需，办好让教师幸福成长的乡村学校。坚持把名师工作室建到乡村，让名师在农村讲台上享受幸福。目前，28家名师工作室下沉一线，2家工作室直接驻乡指导。培育乡村学校名校长8人、名师48人、骨干教师452人，1人入选全国乡村优秀青年教师培养奖励方案。三是聚焦教育共富所向，建设让属地群众满意的乡村学校。开展103个党支部结对103名乡村困境儿童，实行山区托管零收费兜底制度，1398名山区学生实现免费托管。开设假期乡村大课堂，惠及4000余名乡村留守儿童。群众教育获得感强、满意度高。打好双减组合拳夯实教育主阵地椒江区教育局椒江在全力解读双减行动密码上，一

6、直不间断以小切口撬动教育大改革，追寻更美的教育未来，着重做了三项工作：一、做好增减这篇文章，构建育人环境新形态高效协同落实三严、三限，建立健全校外培训机构管理长效机制，还青少年儿童健康幸福的童年。（一）严审严入推进压减。区层面成立工作领导小组，明确部门职责；局层面制定总体工作方案，成立学科类工程鉴别专家组，制定落地实施审批方案。建立变更记录 一件事联办机制，设立最多跑一次专窗，实行多部门同审联批，办理环节缩减至1个，学科类培训机构转记录全部办结。（二）联防联控强化监管。开展区委部门周周督、执法单位日日查专项整治管理行动，以定期检查和突击巡检相结合的方式，对培训时间、内容和收费开展常态化监管，关

7、停整顿一批违规机构。谋划建立学科类校外培训机构监控平台，逐步实现全天候监管模式。（三）稳慎稳妥防化风险。建立风险排查日报告、非正常停业快速处置等机制，解决退费及劳资纠纷等问题。学科类培训机构全部入驻市培省心平台，专用账户、在线收银开通率100%o二、紧扣提质这一关键，提升教育阵地新格局以落实双减为契机，着力打造高质量育人体系。（一）做深精准提质。落地实施教育联盟战略，工作经验入选全市共同富裕36法。开展云上系列思政课，中新网、浙江日报等主流媒体点赞椒江做法。全区教研员入驻薄弱学校，全体局班子进校指导、推门听课，形成质量提升的火车头效应。坚持教、学、考相统一，先后承办市级作业改革、命题设计25场

8、，开展国家、省市教育质量检测8次，获评国家义务教育质量监测优秀组织奖。（二）做优课后效劳。面向社会征集非学科课后效劳工程92个，建立白名单制度。实行 2+0.5托管模式，半小时弹性托管经费由区财政买单。加强劳动教育课程建设，推进戏剧、中医药等传统文化进校园，建设10个中医药宣教实践基地，打造都市田园和两江芳甸椒江样本，获评全国首批义务教育课后效劳典型单位，工作经验在省双减论坛上作典型发言。（三）做实研学旅行。用好垦荒少年行教育读本，将其中16条研学路线纳入实践方案，制定落地实施全区研学方案，用自然、人文、体艺等课程打通课后效劳最后一公里，引导疏通学生用脚步丈量台州大地、领略和合之美。三、夯实协

9、同这一抓手，凝聚多维育人新合力积极发挥好政府、学校及社会的协同力量，着力创设关心、暖心、放心的教育生态。（一）统筹社会育人资源。探索成立下陈街道缝纫机产业、洪家街道童装产业、章安街道生态农业、前所街道非遗文化、海门街道海文化等实践基地，将外乡文化纳入乡土教育方案，穿点成线擦亮教育实践品牌。着力用好大陈岛教育实践基地、中科院研学实践基地，支持3万余名学生上岛下乡参和研学实践。（二）落地实施教师关爱工程。着重从小处入手，试点实行教师弹性上下班制或调休制度，课后效劳实绩纳入教师考核内容。鼓励各校工会组织建立书法、陶艺、瑜伽等社团，全区35所中小学为教师提供暖心家庭晚餐效劳，将暖心效劳做细、做实。（三

10、）营造浓厚双减气氛。在筹划、挖掘、提炼上下足功夫，双减经验先后登上央视朝闻天下、中国教育报、新华社客户端、浙江新闻联播等主流媒体，其中国家级17条，省市189条。官微发布双减进行时系列68条，形成比学赶超浓厚气氛。让督导长牙齿助推教育高质量发展温岭市教育局温岭教育聚焦质量提升，依托全国教育督导先进集体、全国首批中小学责任督学挂牌督导创新县等厚实的经验积淀，着力构建具备时代特征、温岭特点、学校特色的督导评估体系，让教育督导长牙齿，奋力打造区域教育督导示范样本，为温岭教育高质量发展护航。2021年，温岭市教育局获得台州市教育工作业绩考核、温岭市级机关单位工作目标责任制考核调整顶层设计,让教育督导长

11、出铁齿铜牙在教育督导顶层设计上进一步加以完善，让督导的作用重新强化。第一个是优化学校考核方案。将考核职能归于督导中心，并整合考核和督导事项，实现同步、同向、同行。坚持以教育质量为中心，化繁为简设计考核体系，设立类别系数，规定特色化、标准化学校第一名可以上升一个类别，品质化、特色化学校最后一名下降一个类别。第二个是开展责任督学日常督导。扩充责任督学队伍，编印责任督学挂牌督导工作文献和工作手册，标准、细化督学工作，规定全年开展10次主题督导工作。大力推行一线工作法，要求每位责任督学坚持每月每校必到，形成全覆盖、全过程的督导网络。三是引领学校自主发展。指导学校制定契合自身特色的三年发展规划，其中优先

12、优势工程、品牌工程等由学校自行确定，尊重学校个性化要求。和学校协商自主发展工程落地实施过程当中出现的问题及解决路径，为学校的个性化、特色化发展定锚稳舵。二、咬定重点难点，让教育督导提升教育实力督导既督重点工作，又督焦点问题，让督导充满力量、无处不在。第一个是咬定政府教育履职。2021年，重点督导镇1街道的学前教育发展水平、义务教育发展水平、基本建设、教育现代化学校创立和双减工作，重点突破公办幼儿园覆盖率，由2020年的42. 6%提升到2021年的50. 5%0第二个是咬定三个创立。推进全国义务教育优质均衡发展县、全国学前教育普及普惠县、省现代化学校创立工作，加强组织领导，刊载印发落地实施方案

13、，成立领导小组，全面摸底、分色管理义务教育各校、幼儿园每一项指标完成度，明晰部门职责。目前已有12所学校创成省现代化学校，居台州第一位。三是咬定两个监测。积极做好教育现代化发展水平监测工作和区域根底教育生态监测工作，分析研究监测指标中存在的不足，对突出问题开展督导复查，建立长效机制，目前资源配置、政府保障等指标明显改善。三、打造安静校园，让教育督导赋能老师和学生发展打造安静教育区域教育品牌，开展五项管理双减工作专项督导，催促学校安静办学、减负提质，全体教师昂扬向上精神面貌逐步彰显，强教育品牌、提教学质量良好气氛逐步形成。第一个是常态化推门听课瞄准课堂质量。大力推进局长推门听课工作，将推门听课工

14、程作为督导的重点和品牌，常抓不懈，系统推进。依据任课表随机听课1230节，关注教师日常教学标准，反应需正视改良的缺乏地地方，对整改不力的教师落地实施黄牌警告，予以学校考核扣分。同时，提炼可推广复制的优秀经验。第二个是常规性双项检查对焦教师发展。抽查990位教师备课、改作情况，查阅备课本，关注备教同步性、设计合理性、反思实用性；查阅作业本、举行座谈会，评估作业控量、分层、批改情况。三是常识性素养检测着眼学生发展。抽取90个班级的学生,分别采用唱歌、绘画、上机操作的方式，进行音乐、美术、信息技术学科素养检测，关注学生学科核心素养发展能否保底。守温度育人初心为学生成长赋能近几年以来，学校坚持立德树人根本任务，构建五育并举教育体系，积极倡导幸福教育理念，践行阳光德育，让有温度的教育，为学生健康成长赋能。在温度教育管理探索上重点坚持四个抓手：以平台创立为抓手，培育温雅的洪中学子。第一个是搭建自主管理平台。聘任学生校长助理和设立年级段学生自管会,学生校长助理每月参和学校的行政工作例会，对学校各个方面的管理提出可行性建议，年级段学生自管会协助段长加强班级学生的自我管理、监督等工作。第二个是搭建才艺展示平台。开展校园科技文化体艺节系列活动，让学生在经典诵读、十