写作《如何突出中心》课堂实录.docx

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1、如何突出中心课堂实录一、创设情境，激趣导入师：每个人都喜欢听故事，我们玩个故事接龙的游戏。老师起个头，请同学们试着把这个故事讲下去。周末了，小铭一家人去低碳城游玩生：我们坐车来到了低碳城师：噢，交通方式，坐车。继续生：看到了门口醒目的标语一一深圳国际低碳城。生：天气很好，游玩的人很多。生：低碳城很漂亮。（学生不知道接什么了）师：我请一个同学评价刚才的故事。这个故事讲得怎么样？生：不怎么样，不完整。师：大家事先没有商量，各说各的，不知道最终要讲什么。这个故事的问题啊，就是缺乏中心。请同学们打开课本108页，告诉我什么是中心。二、借助课文，理解中心（学生齐读课本108页第一自然段）师：（出示课件，

2、突出关键词）基本观点、态度、情感和意图，请大家做好笔记。吕老师用一张更直观的图片给大家展示，这是一张一一生：蜘蛛网。师：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网它是先确定一个中心，然后围绕这个这个中心一层一层往外面织网。那么同样，我们要写一篇好的文章，跟蜘蛛织网是一样的。认识了中心之后，接下来我们以课文为例，来回顾一下这些课文的中心分别是什么。首先是朱自清的春，主要内容是描绘了春的图景，想表达什么？生：春的美丽，春的活力。师：这是内容。刚刚我们读了中心的概念，中心是指作者的基本观点、态度、情感和意图,就是作者通过描写春的美丽，春的活力，想要表达对春天的？生：喜爱。师：喜爱和赞美之情。（出示pp

3、t）春通过描写春的图景表达对春天的喜爱和赞美之情。那么秋天的怀念呢？文章大量篇幅描写母亲对自己的细心呵护，想表达的是？生：对母亲的怀念师：对，很好，表达对母亲的愧疚和怀念之情。那散步这篇文章的主要内容是一家人散步，遇到分歧，解决矛盾，最后给我们揭示的中心是什么？还记得吗？生：尊老爱幼师：有人还补充了一点，来，单独发言生：中年人的责任师：非常好，除了尊老爱幼，还有中年人的责任和担当。大家记得真清楚！最后一篇自读课文走一步，再走一步作者回顾了爬悬崖、下悬崖的经历，揭示了一个道理，“走一步，再走一步”，把困难化整为零，就能战胜困难。那我们来看一下，对照中心的概念，表达对春天的喜爱和赞美，表达对母亲的

4、愧疚和怀念，这属于作者的？生：情感师：我们要尊老爱幼，我们要明确中年人的责任，这个可以概括为？生：态度师：对，态度和意图。最后一个，从一件事情揭示一个道理，这是一种？生：观点师：我们再一次明确，什么叫中心。看能不能理解。我们再一次把中心的概念读一遍吧。（生齐读了整个第一段，师打断，只读概念即可。）三、结合例文，确定中心师：认识完中心之后，大家来看一下我们手里的这一份学习单。我们就以月考的作文题为例。还有印象吧？ 一一我喜欢她/他的。默读学习单上的例文，思考这篇文章的主要内容和中心是什么？（生安静默读）师：谁来说说看？生：我喜欢她的坚持不懈。师：不错，有同学找到了关键词一一坚持不懈。同时，也注意

5、到，这个标题其实就可以成为文章的中心。主要内容是什么？生：运动会生：长跑师：对，主要写了小花参加运动会时的表现。要体现的是她的坚持不懈？生：乐于助人生：活泼开朗师：你认为她的中心是为了体现她的乐于助人？活泼开朗？噫？我们发现，同样一篇文章,同一个内容，不同的人理解到的中心不一样，可见她这篇文章中心不明确。我们就必须确定一个中心，仅仅一个。那老师来揭晓一下答案，她写的是，我喜欢她的坚强。那我们就我喜欢她的坚强为例，看怎么样突出这个中心。四、方法指导，突出中心师：突出中心第一个方法一一围绕中心选材。我们还是以课文为例，我们学过从百草园到三味书屋，前半部分，鲁迅说百草园是我的乐园，围绕这个中心，他选

6、择了哪些材料？他写了哪些事情还记得吗？生：雪地捕鸟生：乐景、乐闻、乐事师：用这三件事情来突出乐园。那我们来看手里这一篇作文，我喜欢她的坚强，文章写了哪些事情来突出她的坚强呢？请罗列例文中出现的材料。（生安静完成学案，罗列材料。）生：小花的外貌师：在文章第几段？生：第二段师：嗯，第二段写了小花的外貌，继续生：还有小花的性格，比赛时的场景师：非常聪明地把后面的内容概括出来了。我们一起来看看是不是这样？PPT出示：我喜欢她的坚强材料：1 .小花的外貌，小花乐于助人；2 .小花参加运动会的过程：比赛前小花一直在练习。比赛时小花摔倒但没有放弃，取得好成绩。比赛后小花乐观地笑了。师：我们来仔细观察一下，这

7、些材料是不是都紧紧围绕着中心，围绕着坚强来写的呢？生：不全是师：有人聪明地发现了，不全是。对，所以我们要学习突出中心的第二个方法一一围绕中心选择材料之后，我们要注意详略得当。首先第一个部分，小花的外貌，小花乐于助人，与坚强有没有关系？生：没有师：与中心无关的，我们写不写生：不写师：不写或者略写。她重点写了小花参加比赛的过程，那么这个过程，比赛前的准备，详写还是略写？生：略写师：很好，我们应该详写的是比赛的过程。所以我们围绕中心选材，然后确定详略。与中心无关的可以省略，但中间与中心有关的，有的要详有的要略。这就是我们要学习的第二个方法，一起把课本的这段话读一遍。生齐读：能强化中心的内容，不妨详细

8、叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不大典型的内容则简略叙述。有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。师：那我们确定了详略之后，究竟怎么详写呢？突出中心的第三个方法一一细节刻画。我们学过一篇文章，他想突出的是母亲的坚强和伟大。史铁生是怎么写的，还记得吗？秋天的怀念里有这么一段文字，我们一起回顾一下。生：细节描写，有动作、语言、神态。师：那我们的小作者想刻画小花同学的坚强，是不是也可以采取这样的方法？ 一起试试吧。（PPT出示：我来到小花比赛的地方，比赛开始，小花努力地跑着，同时，我们也将希望寄托在她身上，为她呐喊加油。可比赛进行到一半时，她不小心摔在了地上，

9、小花却并没有放弃，她重新站起来，拍了拍裤腿，开始继续比赛。）（生安静练笔，改写这一段话，进行细节刻画，突出表现小花的坚强。）师：我看大家写的内容，发现啊，有很多同学花了大量的文字在写观众的表现，观众如何加油写的很详细，这是不是刚好犯了这个错误？我们要突出小花的坚强。那么观众的反应与坚强的关系大吗？生：不大，应该写她摔倒之后的表现。师：很好，那再给大家2分钟，继续写。（生继续安静练笔）师：大家写完之后小组内分享一下，选出一个代表来展示。（生小组讨论分享）师：哪个小组先来展示？读一读你写的文字。生：我来到小花比赛的地方，小花正好站在了比赛跑道，哨声响起，小花如离弦的箭一般冲了出去，快了，还剩下两百

10、米了。可这时，看见她的脸上，透露着她体力不支的样子，可她仍然在坚持着。突然，她不小心摔倒在地，好像还流了血！可是她坚强地，慢慢地站了起来,继续奔跑，这时的她反而比前面跑得快多了，似乎忘了腿上的伤，坚持跑完了这次长跑比赛。生鼓掌。师：大家的掌声说明你们很喜欢他这段改写。谁来说说他写得好在哪？生：我喜欢这个比喻，离弦的箭，动作描写很精彩。比原来的文字更详细，更能体现她的坚强。师：嗯，很好，下一个。生：我来到小花比赛的地方，比赛“砰”得一声开始了。小花带有节奏的呼吸，努力地大步跑着，同时，我们将一切希望寄托在她的身上，为她呐喊加油。可比赛才进行一半时，她有些体力不支，一脸惊慌地她不小心摔在地上。小花

11、并没有放弃，她在地上摸索她的眼镜戴上,迅速起身奔跑。师：这一段写得怎么样？生：我没有感受到小花的坚强师：说明他中心不突出，小花没有放弃这里可以描写得更细致。我们再读一个。生：我来到小花比赛的地方，比赛开始，小花努力跑着，脸红成了苹果，步子迈开得像驯鹿跳跃一样大，还时不时地看向身旁的其他选手，然后加速前进，我们为她加油，她朝我们点了点头，仿佛在说她会得冠军。但是比赛中途，她在弯道追赶前面的人时不慎滑倒，她眼眶红了一圈，伤口破了皮还流了血，但她只轻描淡写地朝我们挥了挥手，拍了拍裤腿上的灰尘,深吸了一口气，忍痛继续向前，一直跑向终点。师：小组其他成员来评价一下吧。生：写得很完整，摔倒流血，继续跑，都能突出小花的坚强。师：对，写作文就是随时都要有突出中心的意识。五、回归课本，总结归纳师：通过细节刻画，大家的创作都比原本的文字进步了很多，更能体现小花的坚强。为了突出中心，除了以上三个方法，课本还告诉我们很多其他方法，例如开门见山，点明题旨，卒章显志，前后呼应，铺垫渲染，抑扬对比等等。中心是一篇文章的主心骨，突出中心才能突出一篇文章的灵魂，希望同学们在今后的写作中可以运用这些方法，写出中心突出的好文章!下课！