分数乘法第七课-教案.docx

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1、课题：第一单元 分数乘法第七课 整理与复习课型：新授课主备人：王晓寒使用人:教学目标:1.知识目标使学生掌握分数乘法的计算方法，并能正确运用这个方法进行相关计算。2.能力目标使学生进一步运用整数乘法运算定律，进行有关分数乘法的简便计算。使学生进一步掌握解答分数连乘应用题；进一步掌握已知一个数量比另一个数量多（少）几分之儿，求这个数量的解题方法。课前准备:学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程:一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读导学案的学习目标;2、【知识整理与练习】说一说，木单元你都学习了哪些知识?让学生翻阅课本，记录知识要点，并加以整理。3、检查课前预习

2、案的“预习自测”部分：学生汇报，不正确的知识点,学生进行订正。解决不了的知识点，进行合作探究。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，本单元我们学习了什么内容，你还有什么不会的？老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模一、复习分数乘法课件出示问题：(1)学生讨论交流。(2)学生汇报。分数乘法的意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。分数乘法的计算法则：分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。(3)练习：

3、完成教材第17页的第1题。完成练习四的第1题。当一个因数大于1时，积大于另一个因数(0除外)；当一个因数小于1时，积小于另一个因数(0除外)；当一个因数等于1时; 积等于另一个因数。完成练习四的第2题。二、复习分数乘法混合运算及简便运算。1 .复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。2 .复习乘法的运算定律：乘法交换律：aXb=bXa乘法结合律：(aXb) Xc=aX (bXc)乘法分配律：(a+b) X c=a X c+b X c3 .练习:完成教材第17页第2题。思考：你运用了什么运算定律?第1小题运用乘法交换律；第2小题运用了乘法

4、分配率；第3小题运用了乘法分配率。完成练习四第3题。44419xy = (18+1) Xy = 18x-三、复习分数乘法应用题。1.复习解答分数乘法应用题解题方法：(1)连续求“一个数的几分之几是多少”的解题方法。一种是用原始的单位“1”的数量，连续乘两个部分量占单位“1”的几分之儿；二是先求出问题占总的单位“1”的几分之几，再用总的单位“1”的量乘以这个几分之几。(2)已知一个数比另一个数多几分之儿，求这个数的方法：单位“1”的量+单位“1”的量X另一个数量比单位“1”的量多几分之几二另一个数量。单位“1”的量X (1 +已知几分之几)二另一个数量。一个数量比另一个数量少几分之几的方法：同理

5、，符号换成减号。四、当堂训练、巩固知新利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：总结本课所学，引导学生完成课前预习案上的【知识梳理工2、分数乘法的意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。分数乘法的计算法则：分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。3、复习分数乘法混合运算及简便计算。4、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。5、复习乘法的运算定律：乘法交换律：aXb=bXa乘法结合律：（aXb） Xc=aX （bXc）乘法分配律：（a+b） X c=a X c+b X c6、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思