第五课时 解决问题（2）教案.docx

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1、课题：第六单元 百分数第五课时用百分数解决问题（2）课型：新授课课时：1课时 主备人：邵长征使用人：教学目标：1 .知识目标使学生掌握求稍复杂的“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题的解题方法，并能正确地解答这类问题。2 .能力目标感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。情感、态度与价值观目标培养比较、分析和概括能力，感受百分数在生活中的广泛存在。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读导学案的学习目标。2、【复习导入】（1） .出示复习题：学校图书室原有图书1400册，今年图

2、书册数增加了 a。25现在图书室有多少册图书？（2） .学生解这道题目的关键是确定单位“1”，根据题目中的数量关系我们可以列式：1400X （1 +）253、检查课前预习案的“预习自测”部分：学生汇报，不正确的知识点，学生进行订正。解决不了的知识点，进行合作探究。二、合作探究、交流展示疑难问题、合作探究（1）说说怎样找出已知条件和所求问题，确定单位“1”。（2）小组讨论从关键句中获取的数量关系，交流题中存在的数量关系。（3）你认为求一个数的百分之几是多少的问题的解题关键是什么？交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模L教学例4。(1)出示例题：学校图书室原有图

3、书1400册，今年图书册数增加了 1296。现在图书室有多少册图书？(2)学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。(3)引导思考：从“今年图书册数增加了 12%”这句话中，你能知道些什么？今年图书增加的部分是原有的12虬今年图书的册数是原有的112%。(4)学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：第一种：1400X12%=168 (册)1400+168=1568 （册）第二种：1400X （1+12%） =1400X112%=1568 （册）2 .通过这道题的学习，你明白了什么？(求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算)四、当堂训练、巩固知新利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：总结本课所学，引导学生完成课前预习案上的【知识梳理】2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思