第六课时 解决问题（3）-课前预习案.docx

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1、课题：第六单元 百分数第六课时用百分数解决问题（3）编制人：邵长征审核人：王晓寒 编制时间：2019. 8.6使用人：班学习目标（明确目标学号有的放矢）姓名 建议时间（8-10分钟）使学生掌握求稍复杂的“比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题的解法。学习内容（学有所知知有所获）教材第90页例5及第91页“做一做”和练习十九1114题。重点难点（知重克难 提高效率）掌握求“比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的应用题的数量关系和解题思路。学法指导（学贵得法事半功倍）.资料分析法、观察法、理解记忆法预习自测（独立思考自我检测）一、复习旧知说一说下面各题中表示单位“1”的量。（1）连环画的本

2、数是故事书本数的37. 5%。（2）美术小组的人数相当于科技小组人数的60% o（3）冰箱价格的,是洗衣机的价格。2（4）苹果树的棵数是梨树棵数的3,桃树棵数是苹果树棵数的劣。43二、自主探究1 .出示例5。某种商品4月的价格比3月降了 20%, 5月的价格比4月又涨了 20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？2 .读题思考：现在我们只知道每两个月之间价格的变化幅度，但商品原来的价格却未知，想一想可以怎么办呢？你会解答吗？尝试解答。3 .检验结果。如果假设此商品3月的价格是刘元，算一算得出的结果和上面得到的结果是不是一样？4,想一想，为什么降价和涨价的幅度都是20%,但降价和涨价的具体钱数却不同呢？因为 不同，所以降价和涨价的具体钱数不同。疑难问题（发现问题解决问题）通过预习，你有哪些疑惑？记下来，让我们一起探究：知识梳理（梳理知识 形成体系）课堂笔记（动用笔墨积累沉淀）学习反思（学有所思反思成长）