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随着课程改革的不断深化,学生对美术的追求不断发展,义务教育阶段美术学习越来越被学校和家长重视。国家美术课程标准鼓励教材编写的多样化,以适应各地的美术教学实际。在平时的教学和生活中,我们发现:卡通形象夸张,造型简洁,设计生动,符合儿童审美感受,深受学生欢迎。为了更多地延展学生对美术的学习兴趣,让学生接触并了解多种美术知识,掌握适量的美术操作技能。艺术是多元的,美术表现形式更是多种多样。展现给儿童多种美术表现形式,如:绘画、塑造、剪纸、剪贴等,并根据不同年龄段小学生的造型基础和操作能力,把这些美术知识和实用技能合理地安排在每一学期的课堂实践中。为将培养学生的动手能力以及独立思维能力落到实处,结合各年龄段儿童的智能和思维发展,加大了操作引导元素与知识含量,保证孩子每一学期学会一种美术表现方法,并要求能熟练掌握。我们研究的目的,就是要将小学校本美术资源融汇到校本课程中,形成较完整的教材体系,并结合实际教学情况真正地发挥起效用,凸现出我校的办学特色。牙科社区杨家坡小学2012年9月1日