丑小鸭教学设计.docx

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1、示范课丑小鸭教学设计单位：唐头庄小学姓名：赵依雪时间:2021.10.11丑小鸭教学设计教学目标1 .理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。3 .懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重点理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己的重要意义。教学难点引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。教学过程一、课前活动：学生交流作者安徒生的有关知识介绍作者安徒生安徒生(18051875)丹麦著名童话家。生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区。他从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正

2、规教育。代表作：拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装。二、导入新课安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了白天鹅！同学们，你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的吗？下面我们一起走进安徒生的童话世界。、整体感知课文内容:1 .各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：(1)自学生字词，读通课文。(2)提出疑难问题，小组讨论解决。2 .出示课件2检查学生识记生词的情况：暖烘烘丑陋讪笑嫉妒来势汹汹欺负篱笆讥笑芦苇冻僵木屐3 .出示课件3让学生把四幅插图按照自己的理解排好顺序。4 .按照课件3的顺序在小组内讲一讲这个故事。四、品词析句，感情朗读1 .学生速

3、读课文，画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇的句子。体会它当时的心情。失望、胆怯、孤单、可怜等2 .同学们，请你和你的小伙伴合作一下，每人读一个部分，把丑小鸭悲惨的命运读出来，把我们对丑小鸭的爱与同情读出来吧！3 .哪些同学可以用朗读展示丑小鸭可怜的命运？同学们，请你也在心里默默地读吧！4 .学生讨论，丑小鸭在这些打击面前，抱着什么样的生活态度？有什么追求？然后联系上下文，说一说，丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的白天鹅？5 .漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。原来他就是一只美丽的天鹅。如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读。6 .学生讨论交流：联系上下文，理解下列句子所蕴含

4、的深意。(1)只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。试阐释这句话的意思(2)它感到非常难为情。它把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。它感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一棵好的心是永远不骄傲的。大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一棵好的心”是指什么样的心？五、系生活，小结延伸(1)这只丑小鸭为什么会变成白天鹅？(2)学习了课文，你有什么收获吗？。同学们，我们读完一篇文章，总要想到些什么，不知道大家读完了这一课，会想些什么呢？在我们的身边，有些同学学习不好，或是在一些方面有不足，他们应该怎么做？附板书设计：丑小鸭安徒生丑小鸭白天鹅丑陋最美年轻好看挨啄被排挤被讪笑受到称赞欢迎失望胆怯孤单可怜幸福快乐在逆境中与命运抗争的顽强精神