学校教师梯度培养工程实施方案.docx

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1、学校教师梯度培养工程实施方案名师造就名校，几年来，我校青年教师培养工程已取得显著成效，但教师队伍发展还不均衡，为促进全体教师的专业发展，扩大名师团队，学校提出“让每一个教师都找到自己的成功点，不让一个教师掉队”的培养理念，科学分析学校师资队伍现状，特制定本实施方案。一、指导思想科学分析我校教师队伍素质现状和教育改革发展的要求，深化改革，优化组合，努力为教师提供更多、更系统的培训提高的机会，培养和构建一支“师德高尚、业务精湛、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供师资保障。二、实施原则（一）实际需求原则。根据我校教育发展的实际需求，把教育改革和发展要求、

2、学校特色发展需求、教师专业成长需求有机结合起来，努力培养一支学习型、研究型、专家型教师队伍。（二）多级培养原则。遵循教师成长规律，制定不同梯度目标，为教师的发展提供多维平台和空间。（三）整体提升原则。按照促进教师队伍整体提升的总体要求，对各梯度教师重在引导激励、重在过程培养、重在发挥各梯度教师的作用。三、梯度教师概念界定根据我校教师的实际情况，学校设立“新秀型教师、科研型教师、功勋型教师、专家型教师”四级梯度培养目标，每一层次均设有相应的达成目标，具体梯度概念界定如下：1 .新秀型教师。新秀型教师是指参加工作时间10年以内（含10年），师德修养高，自我学习意识强，具有发展潜力的青年教师。2 .

3、科研型教师。科研型教师是指师德修养高，具有较高业务能力和优良稳定的教育教学业绩，已经具备先进的教学理念，有一定的教科研能力，能起到辐射带头作用的教师。3 .功勋型教师。功勋型教师是指师德高尚，学生、家长评价高，教学经验丰富，教学成绩优秀的教师。4 .专家型教师。专家型教师是指在市、区教学中具有一定的影响力，有自己的教学思想和独特的教学风格，具有省、市级教科研能力，是我校学科教学的核心力量和领军人物。四、梯度教师职责（一）新秀型教师L遵守学校规章制度，认真完成学校分配的教育教学任务。（20分）5 .制定切实可行的发展规划。（5分）6 .加入“我要做名师”成长共同体QQ群社团组织。群内定期活动，活

4、动内容有读书交流、观课议课、上研究课等。（20分）7 .建立教育博客，坚持每周至少写一篇博文，提高自己的反思写作能力。每学年在校以上刊物（含书香人生）发表一篇文章。至少读一本教育或专业理论书籍，并在博客中写出一定数量的读书感悟。（35分）8 .每学年至少在校级或校级以上开一节汇报展示课。（20分）（二）科研型教师1 .遵守学校规章制度，圆满完成学校分配的教育教学任务。（20分）2 .制定切实可行的发展规划。（5分）3 .坚持写博文，每周至少写两篇读书体会、教学反思、课改心得、生活感悟等。每学年至少有一篇论文在区级或区级以上刊物发表。（30分）4 .每学年举行一次科研汇报课，并定期主持“我要做名

5、师”成长共同体QQ群活动，指导青年教师成长。（20分）5 .根据班级或个人实际情况，进行“有效教育”、“语文主题学习”、“作文评改改革”“特色校本课程开发”、英语教学资源开发等教学改革实验，或承担省、市、区级课题研究，具有承担校级或校级以上各种类型主题讲座的能力。（25分）（三）功勋型教师L遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务。（20）2 .制定切实可行的发展规划。（5分）3 .每学年坚持读教育教学刊物，写出一定数量的教育随笔。（10分）4 .坚持做常态课高效模式探究，每学期做一节常态示范课，教学质量位于同年级先进行列。（45分）5 .能在学校举行的教学质量经验交流会、读书论坛中承担典

6、型发言的任务。（20分）（四）专家型教师1 .遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务。（20分）2 .制定切实可行的发展规划。（5分）3 .建立名师工作室，带一个团队，抓一项研究，出一批成果。（40分）4 .每学年至少发表一篇教育随笔或其他文章。（20分）5 .适时举办名师个人成果推介会或经验交流会，凝练教学特色。（15分）五、培养奖励措施（一）培养措施1 .成立“实施梯度培养成就名师梦想”名师培养工程领导考核小组，加强对工程实施的管理和引领。组长：副组长：成员：2 .根据梯度教师培养目标，组织相应教师优先参加各层次的培训，组织教师到先进地市考察学习。3 .学校将给予实验课题和班级提供经

7、费资助，提供学习机会。（二）奖励措施1 .根据梯度教师职责完成度，评选出xx学校“新秀型教师、科研型教师、功勋教师、专家型教师”若干名，每年教师节期间举行隆重的颁奖典礼，颁发证书和奖品。2 .对实验班级教师的考核，学校将制定更加科学、有效的评估办法和优惠政策。3 .在评优树先等方面，学校将优先考虑各梯度教师。4 .不同梯度教师可根据自身情况，如果完成高一梯度教师培养目标，可在评选时申请跨梯度考核评奖。（三）出现下列情况之一者，学校不予考评并终止培养:1 .有旷工现象的。2 .无正当理由不参加上级教育行政部门组织的全员性继续教育培训者。3 .任期内脱离学科教学岗位者。4 .因失职、渎职给学校造成较大影响的，特别在市、区教学督查中严重损害学校声誉的。5 .有体罚、变相体罚学生等违背师德行为的。