小猴子下山优秀试讲稿范例.docx

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1、小猴子下山优秀试讲稿范例小猴子下山优秀试讲稿范例一、激趣导入，引入新课第一课时1 .出示手偶玩具小猴子，介绍好朋友。指名叫小猴子2 .出示小猴子，学习猴字。3 .微课小猴子玩偶自我介绍，并出示动物世界猴子的视频资料，扩充自然知识。4 .导入课题，板书课题。5 .齐读课题：18.小猴子下山谁要下山？（小猴子下山，小猴子重读）小猴子要干嘛去？（小猴子下山，下山重读）制定意图：课堂伊始，通过玩偶自我介绍及自然知识引出课题，激发同学对课文学习的兴趣。通过课题的多样性提问，进行语言训练点的指导。二、看图说话。6 、单幅图观察。一幅图一幅图地出示：小猴子来到了什么地方？7 、把五幅图连起来观察：你又看出了

2、些什么？制定意图：先看图再说话，让同学自己组织语言来描述图片内容，了解故事梗概。锻炼同学的口语表达能力和看图说话能力，为学习文章进行铺垫。三、初读课文，了解内容1 .初读课文，了解文章内容。出示自学提示，自由朗诵课文，要求：声音响亮，读书姿势端正。读准字音，碰到不会读的字想办法解决。读通句子，碰到难读的地方借助拼音多读几遍。2 .同桌互读课文，小老师互相改正字音。3 .指名分自然段朗诵课文，请同学点评。制定意图：初步感知文章内容，通过自读、同桌互读、指名分段朗诵，多种读书方式落实和检测课文整体感知和掌握状况。四、归类识字，落实重点1 .字音识字看白板齐拼读。开火车检测。全班齐读巩固。相机教写瓜

3、后鼻音重点突破。2 .字形识字提手旁重点识记。动作引导。指名做掰断黄瓜的动作。教师相机点拨解析：用两只手将一个物体分开或掰断，这个字就叫掰。3 .自主识字指名同学用自己的方法识记生字。出示小猴子图片，同桌合作，一人说字，另一人做动作，看看谁的反应快。小游戏：大家一起猜猜猜。注意动作要做的生动形象。爬山坡比赛：男女生比赛，看谁爬山坡爬的更快！认读词语，识字大王领读。4 动词的运用，扩词成句。5 .生字组成儿歌。自读儿歌，拍手读儿歌，做动作读儿歌。用多种方式巩固字词句的应用。制定意图：识字教学是低年级阅读教学的前提和重点，因此，本环节依据本文重点动词，采用多种识字方法，如：结合图片法、动作演示法，

4、调动同学感官与身体，在轻松愉快的氛围中学会汉字，扫清阅读障碍。五、再读课文，突破难点1 .听老师讲故事，边听边找，小猴子下山到了哪些地方,用勾划。2 .小猴子下山去了哪些地方？指名回答。出示文本及配图，师示范勾划：一块玉米地，一棵桃树,一片瓜地。3.练说量词。教师点拨数量词，辅助贴图，利用句式自主学习。小猴子下山，经过了（），经过了），还经过了14.指导运用数量词。思索：还可以说一块什么？指名回答。教师相机指导，一块这种东西一般有个平面。思索：还可以说一棵什么？指名回答。教师相机指导，细而长的，而且有生命的，能向上长的用一棵制定意图：运用排列图片的方法帮助同学了解主要内容,降低概括的难度，再进

5、行重点突破，做到有针对性地学习生字,积存语言。低年级教学中，词语训练是重点也是难点，此环节旨在通过多种形式的词语训练，使同学在具体语言环境中熟悉数量词，并能拓展组词，学会恰当应用，巧妙地突破了词语训练的难点。六、学习课文，书写生字1 .看到这么多好吃的好玩的，小猴子的心情怎样？自读课文，找到课文中表达它心情的词语。指名回答。2 .小猴子老师指导书写，出示微课，同学自主学习。3 .教师板书生字，同学完成描红加一个田字格汉字。4 .拍照评讲，同学点评，老师批改指正。5 .在课堂作业本上学习书写。制定意图：同学是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。因此，在熟悉生字之后，为同学创建自主读文

6、与自主写字的平台，使同学在高涨的学习热情中得以培养自主的学习能力，树立主动参加学习活动的意识。七、课堂小结，布置作业1 .课后思索：出示小猴子黄昏回家图片。太阳下山了，小猴子回家开心吗？为什么会这样？2 .布置作业：积存与动作有关的字词，做成生字卡片。亲子游戏：你做我猜制定意图：语文课程标准指出：应重视培养同学的革新精神，发展同学的思维，培养想象力，开发创造潜能。通过与家人间的亲子游戏，深入对动作词语的理解，将家庭娱乐时间也融于教学之中。八、激趣延伸，课外拓展1.出示猴子捞月亮视频，激发学习兴趣。制定意图：精心选择的课外拓展内容与本课内容相近，主角同是小猴子，同样是的生动有趣又发人深省的儿童故事，通过1+X的教学模式，由课内向课外延伸，让同学养成自主积存、课外阅读的好习惯。