我们所了解的环境污染2.docx

《我们所了解的环境污染2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们所了解的环境污染2.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、课题10.我们所了解的环境污染课时安排第1课时共2课时1 .通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。教学目标教学重难点2 .通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。3 .了解环境保护相关的法律，并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更好地保护环境。1 .结合实际生活，了解环境污染的危害。2 .找到合适的办法保护环境。教具准备PPT教学过程思考与调整师生活动一、交流认识塑料制品应用广1 .猜谜和塑料知识导入。2 .同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。3 .学生交流。4 .小结：吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。它应用

2、广泛，与我们的生活息息相关。（板书：应用广泛）二、探究感受塑料制品的性能优1 .为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？它到底有哪些性能呢？2 .小组代表多角度汇报。多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。3 .小结：同学们都很会探究，正因为它有那么多优良的性能,所以它深受人们的欢迎。（板书：性能优良）不仅如此，在其他各个领域，它还有更广阔的运用。4 .出示各个领域塑料的应用情况，交流感受。（作用大、很重要）5 .小结：塑料给人类带来了许多方便，作出了许多贡献。三、学习素材塑料垃圾危害大1 .出示学生一周内使用一次性塑料制品问

3、卷统计柱状图：你有什么发现？2 .这是我们一个班家里一周使用一次性塑料制品的情况，那么一个学校，一个城市又会怎样呢？你有什么感受？3 .小结：是的，大量的塑料废弃物污染着环境、空气，这些塑料废弃物有一个令人憎恶的名称，叫一一“白色污染”。（板书：白色污染污染环境）4 .“白色污染”不仅污染着环境，还有什么危害呢？5 .小组交流。思考与调整师生活动学习环节2：不能分解危害长久1 .提问：塑料分解需要多长时间？2 .塑料袋给人们的生活带来了一时的方便，但却带来长久的危害。（板书：难以降解）学习环节3：危及动物安全1 .近年来，动物被塑料垃圾伤害的新闻屡见不鲜。你想说些什么？2 .小结：成天带着枷锁

4、艰难活着的海豹，活活饿死、闷死的海鸟，忍受数年痛苦的海龟3 .受伤害的仅仅只是动物吗？学生交流。预设：影响农作物、污染水源。4 .观看“白色污染”视频：同学们讲了这么多，我们来看看塑料垃圾究竟对全球有哪些危害。5 .看了这个视频，你有什么感受？预设：是呀，污染环境危害长久，伤害生命，“白色污染”的危害实在太大了。6 .小结：塑料，曾经作为20世纪最伟大的发明，方便了我们的生产生活。现在却因为我们过度使用和随意丢弃等原因，最终泛滥成灾，成了最糟糕的发明。四、制定方案一一环保卫士人人做1 .相机了解全球限塑情况：为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手，塑料袋带来的污染，不少国家出台了相应的政策。（追问：

5、肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策？）2 .如果我们生活在肯尼亚，如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大的惩罚。根据我们家里使用塑料制品的情况，你想到了哪些“减塑”小妙招，先和组员们交流，等会和大家一起来分享。3 .交流：（1）减少使用（替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等），相机补充一些新型的替代品。（少用垃圾袋、少买塑料包装物品等）（2）循环利用（回收、反复使用）（3）创新利用：制作成艺术品（随机板书：减少使用，循环利用，创新运用）4 .小朋友们都提供了很多“减塑”小妙招，剩下的“减塑”措施你们还可以和家人一起设计补充，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。5 .减少“白色污染”，

6、需要大家的热情，更需要大家的参与。希望你们从明天开始，对照着这些减塑措施进行每日打卡活动，做一名减塑小卫士，看看接下来我们使用一次性塑料制品的改善情况。设计意图：师生活动思考与调整五、课后作业课末总结学习热情再激发1 .同学们，学了这节课你有什么收获？预设：L了解了塑料的性能。2.知道了“白色污染”的危害。3.制定了减塑的措施。2.白色污染只是我们所了解的环境污染的一种。下节课，我们接着来了解其他环境污染。（板书：我们所了解的环境污染）板书设计：10.我们所了解的环境污染减少使用“白色污染”应用广泛循环利用污染环境性能优良伤害生命减塑难以降解六、课后作业完成学生导学单。板书设计：9.我们所了解的环境污染1 .应用广泛性能优良2 .白色污染污染环境难以降解3 .我们所了解的环境污染课堂教学反思（结合学情）：