信息技术能力提升工程2.0个人研修总结（二）.docx

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1、信息技术能力提升工程2.0个人研修总结（二）近几个月来，参加了“信息技术能力提升工程2.0”培训研修，虽辛苦，但收获颇丰。研修的第一阶段，登陆相关网站观看了“技术支持的学情分析、数字教育资源获取与评价、技术支持的课堂讲授教学”等主题的在线视频；研修的第二阶段，在对“技术支持的教学”等内容有一定的认识后，结合所任学科内容与学生情况，运用现代信息技术，进行了学情的分析，学习运用一些新的资源获取方法进行课件制作，而后进行课堂教学设计并在课堂教学中运用课件等信息技术。通过研训，不仅个人信息技术能力得到了一定的提升，教学中因为运用了新技术，学生学习语文的兴趣越发浓厚，提高了课堂教学效率。一、学习内容与学

2、习过程回顾1 .学习内容回顾本次学习，主要从以下三个微能力点来进行研修。A1：技术支持的学情分析；A2：数字教育资源获取与评价；A6：技术支持的课堂讲授教学。2 .学习过程回顾其一，观看相关的视频内容，获取相关知识；其二，运用信息技术进行学情分析，获取教育资源制作课件，运用课件进行课堂教学；其三，录制包含“讲授人影像”的屏幕录制视频与课堂教学视频等作业并上传。二、信息技术的应用有助于教师的语文教学1 .深刻认识信息技术巨大作用如果学习之初，对这一学习任务还觉得有负担的话；那在学习的过程中，感受更多的是媒体技术的更新之快、作用之强大、运用范围之广，对信息技术在教学过程中的重要作用有了充分的认识。

3、作为一名小学语文教师，我们也常常会利用教学课件、白板、投屏等技术来进行教学。但在使用时往往会感到力不从心，运用得不熟练，或者因为这些媒体技术影响学生理解课文而抱怨。可我们很少想到这是因为我们在使用这些媒体手段时运用的只是现成的“课件”，缺少针对学生学情、激发学生兴趣的“课件”。但当自己试着运用所学进行备课，制作课件并在课堂上运用，利用技术检验学生学习情况，学生的兴趣增强，课堂效率提高时，不由会对信息技术的作用重新进行了审视：功能确实强大。2 .信息技术应用能力得到提升通过观看视频，运用信息技术进行学情分析、获取教育资源制作课件、运用课件进行课堂教学，屏幕录制上交作业等研修，学习到众多与信息技术

4、息息相关的知识，让自己能够运用信息技术进行学情分析，制作适合个人课堂教学的课件并在自己的课堂中使用，学会运用软件获取网络资源与录制屏幕等，既促进学生学习，更是促进自身成长，让自己从各方面有新的提高，进一步提高了自身专业素养，让自己的语文课堂焕发魅力。比如，在面对疫情进行线上教学时，就能通过使用屏幕录制技巧录制相关教学视频，更好地进行教学。三、信息技术的应用有助于学生的语文学习1 .激发了学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”它能激发学生对所学内容进行学习与探究，并让学生保持较高与较长的学习热情。现代信息技术集声音、图像、视频、动画及文字等信息于一体，多方面、形象化地对学习内容进行呈现，能够把许多

5、抽象的事物进行简单的说明，让学生易于理解，也就会让学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣，大大地激发学生的学习欲望。比如，六年级的真理诞生于一百个问号之后是一篇议论文，虽简单，但因为学生接触得少，并不易理解，特别是其中关于石蕊试纸的变色等问题，如果没有借助现代媒体手段，并不容易掌握。我们在运用“问卷星”了解学生学情的时候，学生对这一问题就提出了疑问。所以，我们就利用百度搜索引擎，获得了一个相关的实验视频，并利用360浏览器自带的录制小视频功能，录制了有关的片段，把它插入到课件中，在课堂时播放，学生既看得认真，又了解了相关内容，兴趣一下子提了起来。2 .提高了课堂教学的效率课堂教学中，我们总是怕学生

6、学不会，所以教学时往往会面面俱到。结果呢？学生觉得自己会了老师还在讲个不停，就很容易转移注意力，从而影响对真正不会内容的学习，造成了语文教学的低效与无效。而把近段时的所学到的信息技术运用到平时的教育、教学工作中，教学开展的就会更加得心应手，课堂效率就会得到提高。比如，在教学五年级下册第七单元的威尼斯的小艇时，通过课件动画的运用，采取小组竞赛的形式，检查了学生对词语的掌握情况，了解了学生对“艇、祷”等字书写易错、对“尼、帘”等字已掌握的情况，即时改变策略：只抓“艇、祷”等字的书写，其它词语只字不提。这样既有利于教师的教学，又有利于学生的学习，充分利用课堂时间，提高了教学效率，真正实现“有的放矢”。当然，学习过程中也碰到了许多困难，那么多的优秀视频，未能有时间一一认真观看学习，以致学到的知识有限，从而影响了研修效果。如果有机会，我还将继续努力。