2023花城版小学音乐二年级下册教学计划教案及教学总结.docx

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1、花城版音乐二年级下册教学计划一、学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%-35%左右，中等生的人数占多数,大约是50%55%,这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%-20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能

2、，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样

3、的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学目的1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体

4、裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。8、乐于参与各种演唱活动。9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。11、乐于参与各种演奏活动。12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。14、结合所学歌曲认

5、识音名、音符、休止符及一些常用记号。15、能够识读简单乐谱。16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。四、教学措施1钻研教材，认真备课，做好课前准备。2、不断提高科学文化和教育理论水平。3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。5、加强自身基本功训练，提高工作水平。6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践

6、中获得学习音乐的愉悦和能力。8、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。10、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长，积极探索,勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、课时安排：略二年级花城版音乐教案第1课我们喜爱的歌曲第一课时没有祖国哪里会有我教学目标：1 .能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱没有祖国哪里会有我，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。2 .通过音乐的体验与演唱实践等活动

7、，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。3 .培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一、学唱歌曲没有祖国哪里会有我（一）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过国旗国旗真美丽，娃哈哈，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫没有祖国哪里会有我。听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧!(二)学唱歌曲没有祖国

8、哪里会有我1 .听一听：(1)听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的B激动的C深情的(2)听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A2/4B3/4(3)听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。(4)听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。(5)听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？(6)听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速B中速C慢速2 .看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！3 .唱一唱A用“啦”哼唱。B轻声跟唱歌词。C分男生和女生接龙唱。4 .找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号5

9、.说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？6演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。（三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲没有祖国哪里会有我之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？一一自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？笫二课时猜花教学目标：1 .通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。2 .通过学唱猜花，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲）3 .通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。教学重点：新节奏的读，拍、唱。教学难点：后十六分节奏教学方法：听唱法教具：多

10、媒体教学过程：一.猜一猜1 .在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。什么花儿空中开，花儿红的像火焰？生：（一一同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？生：（一一同学很聪明，说我拿着梅花。）什么花早上，很象一个小喇叭？生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们一起来听一听吧。2 .听一听：说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点？都有哪些演唱形式？（解释什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要

11、根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。齐唱、独唱、重唱和对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。师：问答式的演唱。3 .找一找，学我做：（后十六节奏）师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做。听辩并模仿老师拍出来的节奏。2/4XXXIXXXI举双手4 .再播放一次歌曲，找一找，这样的节奏在哪里出现了，出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。播放歌曲5 .学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲，模唱法。A.读读歌词，着重读（喊不隆咚银隆咚银）B.教师引导学生学习歌曲，配合形式。C.学唱歌词：可教师先问，学生来答的形式学习6 .唱一唱：现在轮到你们来表

12、现了，大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？领唱，合唱。（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行评价。7 .看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？关于海南的一些小知识。地理特点：海南岛一中国南海上的一颗璀璨的明珠，是仅次于台湾的第二大岛.中国陆地面积最小，海洋面积最大的省。土地总面积33920平方公里.森林面积1714700公顷.森林覆盖率达51%,约占全省森林面积一半的热带天然林。气候特点：海南地处热带，位于东经108度37分，T11度05分，北纬18度10分,-20度10分之间年平均气温23-25C,最冷的2月平均16-20C,最热的8月为25-29C,年均降水

13、量1500毫米，长夏无冬。文化特产：土特产：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。工艺品：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛珠等。吃：在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加积鸭，东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。总结：我们学习了歌曲猜花，这是一首来自哪里的民歌？我们今天见到了一个新的节奏是什么？如有时间拍一拍下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家一起来分享好吗？笫2课感知音乐力度（三）勇敢的鄂伦春教学目标：1让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培

14、养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。2 .有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。3 .运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。教学准备：电子琴、课件。教材分析这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骤悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。课时安排：一课时。教学过程：一、组织教学请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。二

15、、导入新课1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？“（师生共同讨论）。2、教师播放视频魅力漠河。3、师：“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。“他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。“（同学举手发言）4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。三、讲授新课1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？“那就让我们一起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来,教师巡视指导。5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。xxxxIxxxx1xxxxxI1翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑