中班语言教案出海l两篇.docx

《中班语言教案出海l两篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言教案出海l两篇.docx（11页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中班语言教案出海I两篇中班语言杰出教案登岸I两篇【活动设计】诗歌登岸语言简约，清了，节奏悠扬，朗朗上口，富于趣味性，诗歌中的重合量词并使幼儿更加易于记忆和编创。合乎中班语言教学目标中明确提出的“使幼儿认知意味深长的文学作品内容，初步体会其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达能力的建议。孩子们初次碰触诗歌被诗歌中叙述的迷人意境深深的病毒感染，在教师创设的情境中，很快就认知了诗歌的内容。活动完结后与孩子交流：“在大海上除了能够看见浪花、白云、海鸟、帆船，还可以看见什么呢？”这一话题引起了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的尚无经验较多样，孩子们探讨出来滔滔不绝，于是引起了活动2仿编活动，目的是通过调动幼儿

2、的经验展开拓展想象，从而仿效诗歌的句式结构抒发自己的认知，以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。活动一诗歌观赏：登岸【活动目标】1、认真聆听诗歌，体会诗歌中描写大海幸福的意境。2、认知、观赏诗歌内容，体会诗歌句式结构的特点。3、自学存有情趣的朗读诗歌。【活动准备工作】配乐诗歌登岸、课件。【活动过程】一、播出海浪声，唤起幼儿登岸的兴趣师：听到！这就是什么声音？海上存有什么呢？小朋友想要不敢登岸，至大海上去看看？师：登岸观光我们必须挤什么回去呢？教师小结：存有这么多的海上交通工具，我可以划船小船回去，可以坐飞机回去看看海，可以挤小轮船回去。那我们就坐大船回去。二、创设登岸情境，体会认

3、知诗歌的意境。师：呜我们的轮船启程了。大朋友们你看见了什么？大海和天空就是什么颜色？孩子们看看，海上刮起了大浪，大浪跳跃出来像是什么？看看！天上存有什么？我们平时看见的白云就是什么形状的？这就是什么？存有多少海鸥？许多只海鸥我们可以说道一只只的海鸥在大海上飞翔。小朋友看看，远处就是什么？为什么帆船这么大？三、教师存有感情的朗读诗歌，协助幼儿认知诗歌内容。1、教师存有感情的朗读诗歌。2、通过回答协助幼儿认知诗歌内容。登岸我们都看见了些什么？你讨厌诗歌里的哪一句？为什么？四、幼儿自学朗读诗歌1、再次观赏，跟念诗歌。2、和着抒情的音乐展开朗读。3、分组加之动作演出诗歌。4、重点鼓励幼儿体会认知诗歌的

4、语言和意境。（屈老师）【活动延展】1、将诗歌内容的有关图片导入在语言区，可供幼儿稳固认知诗歌。2、亲子互动“生活中的量词小追踪”3、仿编诗歌。师：在大海上除了能够看见浪花、白云、海鸟、帆船，还可以看见什么呢？活动二仿编活动：登岸【活动目标】1、讨厌参予至仿编诗歌活动中，体验仿编的欢乐与顺利。2、通过登岸观光，相连接尚无对海的经验展开开拓想象。3、仿效诗歌的句式特点“XXXX”，仿编出来自己的诗歌段落。【活动准备工作】登岸观光视频课件、图片、诗歌仿照编板。【活动过程】一、总结诗歌，调动幼儿对大海的旧有经验。1、非政府幼儿朗读，引起幼儿对诗歌的回忆起。2、教师回答：小朋友，海上除了能够看见浪花、白

5、云、海鸟、帆船，还可以看见什么？（仿编活动就是文学作品自学中前三个活动层次基础上展开技术创新的过程。活动已经开始，非政府幼儿朗读，为了引起幼儿的回忆起。回答充分调动幼儿尚无经验展开开拓想象。）二、创设“登岸”情境，拓宽幼儿思路为仿编搞铺垫1率领幼儿观赏海上风光，教师尽早展开解说员。2、刚才登岸你看见了什么？（本环节利用动态视频海上风光给与幼儿视觉的提振，视频中存有海上的沿途风景，存有海岛上的景色，一座座高楼，一块慢礁石形象而又具体内容，调动幼儿的音像感官，再次唤起幼儿想象，为仿编诗歌搞好铺垫。）三、师幼探讨，引起幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练仿编1、幼儿尝试仿编。回答：“小朋友可不可以把看见的

6、东西编成至诗歌里面？谁去试一试？”2、师幼探讨诗歌句式的特点。3、师幼共同仿编诗歌。（本环节利用尝试教学法的原则，尝试在前，指导在后,先使幼儿尝试仿编，然后师幼共同探讨，协助幼儿展开比较、分析、归纳诗歌句式的特点，一步一步鼓励幼儿缔造仿编。）四、分组讨论，民主自由编创。1、幼儿合作仿编诗歌，教师巡回演出指导。师：我把海上的美景拍成电影了一张张的照片，下面我们分组来编诗歌，每人挑选出一张最喜欢的照片，看一看上面存有什么，然后研习着诗歌里的语言把它编成一编，然后粘贴至诗歌侧边里面。一会比比看哪一组小朋友编成得最存有创意设计。2、每组幼儿逐一展现。五、重回生活，再次唤起幼儿仿编的兴趣。1、瓦解图片，稳步引导幼儿大胆想象仿编。师：今天我们走进活动室，小朋友又看见了什么？恳请把你看见的来编一编。2、教师小结：登岸可以编制成迷人的诗歌，那么我们在月华、逛街超市、过来游玩的时候都可以把它去编成一编。【活动延展】1、绘画仿编：小海上还有些什么？恳请小朋友通过网络、书籍或亲身体验，积极探索小海上的景物，以绘画的形式画下来，然后编制成诗歌。2、开拓思维，融合幼儿的生活经验鼓励转换代莱诗歌结构。附于诗歌：游玩游玩坐汽车，走进游乐园，气球一个个，木马一匹匹，小船一艘艘，蚂蚁一点点。附于诗歌：登岸登岸挤大船,海蓝天也绿,浪花一朵朵,白云一片片,海鸟一只只,帆船一点点。