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1、中班语言教案大羽毛幼儿园中班语言杰出教案小羽毛(一)活动目标:1、介绍故事的情节和角色的特点,认知词语例如“凶残”、“陌生人“、“五颜六色“、“懊恼”等。2、晓得无法喝陌生人的东西,碰到危险时必须镇静、机智,懂如何维护自己。(二)活动准备工作:大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带(S)活动过程:一、教师通过回答带出话题。教师:你碰到过陌生人吗?陌生人必须给你东西喝的时候必须怎么办?二、教师依次出具大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片,引发幼儿的兴趣。1、这三个小动物碰到了陌生人,使我们一起来想一想他们可以碰到什么危险?又就是怎样动脑筋化解的?2、引导幼儿大胆想象、猜测故事
2、内容、三、教师存有感情地讲诉故事。1、教师:三个小动物喝了什么东西以后显得晕乎乎的?谁杀害了他们?当三个小动物晓得自己犯了错,都就是怎样说道的?(鼓励幼儿尽量用故事中的语句提问,认知“陌生人”的含义)2、教师讲诉故事的第6段。教师:黑猫警长为什么回去冲那辆汽车?小动物们又就是怎么办的?3、教师讲诉故事第7段。教师:凶残的大嘴狼换回黑猫警长后,它对小动物们说道了什么?搞了什么?(认知”凶残”的含义)四、鼓舞幼儿编创故事的结尾,阐明故事结局。1、引导幼儿大胆想象,用较完整的语句展开讲诉。教师:如果你就是三个小动物中的一个,你存有什么不好办法上开脱离危险?你们的办法都较好,我们去倾听三个小动物编出的
3、办法就是什么?2.讲诉故事的最后一段。五、教师播出语言磁带,使幼儿完备地观赏故事。活动目标:1、介绍故事情节和人物的特点,认知词语:“凶残”、“陌生人”、“五颜六色”、“懊恼”。2、通过有序观测和讲诉,认知大嘴狼的凶残和三个小动物的机智勇敢。3、晓得无法喝陌生人的东西,碰到危险时必须镇静、机智,懂如何维护自己。活动准备工作:教学折页。活动过程:一、带出话题。1、师:“小朋友,你们碰到过陌生人吗?当陌生人必须给你东西喝的时候必须怎么办?“2、“今天存有三个朋友必须至我们班去做客,他们就是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝。三个小动物碰到了陌生人,使我们一起来听到一听到他们到底碰到了什么危险?他们又
4、就是怎样动脑筋想要办法化解的?”二、师融合折页讲诉故事。1、出具图一,讲诉故事第一段。“你在图中看见了哪些小动物?他们脸上存有什么样的表情?为什么可以这样?”2、“三个小动物就是喝了什么东西后变的晕乎乎的?谁杀害了他们?当三个小动物晓得自己犯了错,都就是怎样说道的?“鼓励幼儿尽量用故事中的话语提问,认知“陌生人”的含义。3、“三个小动物没深感惧怕,他们就是怎么做的呢?”4、出具图二,讲诉故事第二段。“你们认真看一看从汽车内蒙一机出的五颜六色的就是什么?黑猫警长为什么必须回去冲那辆汽车?小动物们有时怎么办的?”5、出具图三,讲诉故事第三段。“凶残的大嘴狼换回黑猫警长后,他对小动物们说道了什么、搞了什么?“(认知“凶残”的含义)三个小动物吓坏了,他们心里就是怎么想要的?6、鼓励幼儿仔细观察图片,尝试用故事中的话语讲诉。四、鼓舞幼儿编创故事结尾,阐明故事结局。1、“如果你们就是三个小动物中的一个,你存有什么不好办法去脱离危险?”2、引导幼儿大胆想象,用较完整的语句展开讲诉。3、“你们的办法都较好,我们去倾听三个小动物想要出的办法就是什么?”4、出具图四,讲诉故事的最后部分。五、教师完备讲诉故事,特别注意协调运用形象化的动作。六、鼓励幼儿逐幅废话,并跟著老师一起讲诉故事。