中班语言教案快乐的夏天.docx

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1、中班语言教案快乐的夏天中班语言公开课教案欢乐的夏天【活动目标】1、通过观察画面的主要线索,认知故事内容,介绍蟋蟀的欢乐夏天。2、能够根据尚无经验用较完整的语言大胆定义对夏天的体会。3、体验故事所整体表现的夏天的幸福意境。【活动准备工作】PPT课件、幼儿用书每人一本。【活动过程】一、播出蟋蟀的声音,迎合幼儿的兴趣。师:听到!这就是谁在唱歌?(蟋蟀)幼:幼儿讲诉。师:你们晓得蟋蟀在什么季节可以唱歌吗?幼:夏天二、通过观察画面的主要线索,认知故事内容,介绍蟋蟀的欢乐夏天。1、幼儿观赏故事开端,播出课件,晓得蟋蟀拎的礼物就是三朵向日葵。师:有一天,蟋蟀真的很无趣,他同意回去造访好朋友,你啊!他的手里拿

2、着什么?(幼儿讲诉“三朵美丽的向日葵”,鼓励幼儿数一数。)于是,蟋蟀已经开始启程啦!2、幼儿民主自由写作幼儿用书欢乐的夏天(1)教师回答:蟋蟀必须去找好朋友,他的好朋友就是谁?蟋蟀拎了什么礼物给她的好朋友?(2)幼儿民主自由翻看大书。(3)教师小结:他打听了三个好朋友,分别就是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物就是三朵美丽的向日葵。三、能够根据尚无经验用较完整的语言大胆定义对夏天的体会。1、和幼儿一起讲诉故事欢乐的夏天,重点出具三幅图片,与幼儿一起观测讲诉。回答:你讨厌哪一幅?谁愿去了解一下?(1)蝉先生的家师:他打听的第一个朋友就是谁?一起在搞什么?蟋蟀和蝉先生一起真的怎么样?为什么?(观测画面色彩

3、和线条、认知故事)师:蟋蟀跑呀跑呀,你看看!他的向日葵怎么了?(数量越来越少,干枯了,表明天气很热)教师小结:蟋蟀真的不好欢乐!(2)荷花池里的青蛙师:返回蝉先生的家,蟋蟀走进了哪里?(荷花池)师:恳请你用你的小眼睛看看这一幅美丽的画面。你看见了什么?又动听完备的话来说说道。(鼓励幼儿用描述性的语句说道“天气、环境,例如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,喝凉凉的冰棒等”)教师小结:蟋蟀真的不好欢乐。(3)萤火虫蟋蟀离开了青蛙,走进了萤火虫的家。师:蟋蟀和萤火虫搞了什么?感觉怎么样?教师小结:这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。2、用较完整的语言大胆定义对夏天的体会。师:你真的你的夏天就是怎么样的?可以搞些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲诉。)四、体验故事所整体表现的夏天的幸福意境。1、完备观赏故事。师:使我们一起把刚刚蟋蟀的一天编制成一个动听得故事(播出课件、音乐。)2、幼儿讲诉。回答:蟋蟀就是什么季节去找好朋友的?你去帮忙蟋蟀想一想,拎什么回家才不能使自己很热?如果你就是蟋蟀的好朋友,你可以和他搞什么有意思的事情?3、幼儿与教师一起看电视讲诉故事,引导幼儿大胆谈。(配乐讲诉)活动延展:你存有你欢乐的一天吗?恳请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出来你的欢乐夏天,不好吗?

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