信息与信息技术4998021.docx

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1、信息与信息技术4998021教学目的与要求(1)感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，体验信息对生活与学习的重要性。(2)熟悉信息的获取、传递、处理等过程。(3)熟悉信息技术的含义，感受信息技术的重要性，能够明白计算机技术是一种重要的信息技术。(4)感受信息对生活、学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息、积极参与信息活动的意识。课时安排建议安排12课时。教学重点与难点重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点：感受信息及信息技术的重要性，熟悉生活中信息的一些过程。教材分析与教法建议1、教材的地位与作用本课是信息技术教材中的理论部分，学生通过学习，明白

2、信息是无处不在的，信息很普通，信息很重要，在使用信息的过程中所使用的技术就是信息技术。计算机的诞生，给人们带来了很多的便利，因此说计算机技术是一种重要的信息技术。学生要熟悉为什么要学习信息技术这门课程。2、教学方法指导教师可通过直观教学法，让学生对出示的图片进行描述，说一说从中能得到如何的信息。再通过学生来举例，从而达到感受信息在生活中无处不在的目的。在学习信息的获取时，让学生交流一下如何通过自己的感官来获取信息，当教师指出想要获取更多的信息，更远的信息等时，能够让学生再次交流一下，引出各类各样的信息工具，从而让学生明白：利用各类信息工具能够帮助我们获取更多、更远、更好的信息。信息的传递方式很

3、多，从古代到现代，但古代传递信息的方式可能在现代也在使用，并没有完全的取代。教师在讲授这部分内容时，能够使用大量的实例，激起学生对科学热爱之情。通过学生的讨论，完成讨论坊的表格。教师要向学生说明，不一致的对象，信息传递的方式会不一致；不一致范围的对象，信息传递的方式也会不一致。在“信息的处理”内容上，教师要着重说明计算机在信息处理工作上有着很大的优势，因此在信息技术中，计算机技术是重要的一种技术，这就是我们为什么要学习信息技术的原因。通过游戏(实践园)，让学生懂得到信息的获取方式会影响信息的处理及传递；信息的处理方式也会影响信息的获取、传递等。另外，让学生熟悉信息的一些特征，如时效性、失真性、

4、有用性等。参考资料(一)信息技术要紧包含下列几方面技术1、感测与识别技术它的作用是扩展人获取信息的感受器官功能。它包含信息识别、信息提取、信息检测等技术。这类技术的总称是“传感技术”。它儿乎能够扩展人类所有感受器官的传感功能。传感技术、测量技术与通信技术相结合而产生的遥感技术,更使人感知信息的能力得到进一步的加强。信息识别包含文字识别、语音识别与图形识别等。通常是使用一种叫做“模式识别”的方法。2、信息传递技术它的要紧功能是实现信息快速、可靠、安全的转移。各类通信技术都属于这个范畴。广播技术也是一种传递信息的技术。由于存储、记录能够看成是从“现在”向“未来”或者从“过去”向“现在”传递信息的一

5、种活动，因而也可将它看作是信息传递技术的一种。3、信息处理与再生技术信息处理包含对信息的编码、压缩、加密等。在对信息进行处理的基础上，还可形成一些新的更深层次的决策信息，这称之信息的“再生”。信息的处理与再生都有赖于现代电子计算机的超凡功能。4、信息施用技术是信息过程的最后环节。它包含操纵技术、显示技术等。由上可见，传感技术、通信技术、计算机技术与操纵技术是信息技术的四大基本技术，其中现代计算机技术与通信技术是信息技术的两大支柱。(二)信息技术的五次革命标志人类的第一次信息革命标志是语言的产生，第二次信息革命的标志是文字的使用，第三次信息革命是造纸术与印刷术的发明，第四次信息革命的标志是电信与

6、无线电技术的发明，第五次信息革命的标志是电脑。（）信息的特征可量度。信息可使用某种度量单位进行度量，并进行信息编码。如现代计算机使用的二进制。可识别。信息可使用直观识别、比较识别与间接识别等多种方式来把握。可转换。信息能够从一种形态转换为另一种形态。如自然信息可转换为语言、文字与图像等形态，也可转换为电磁波信号与计算机代码。可存储。信息能够存储。大脑就是一个天然信息存储器。人类发明的文字、摄影、录音、录像与计算机存储器等都能够进行信息存储。可处理。人脑就是最佳的信息处理器。人脑的思维功能能够进行决策、设计、研究、写作、改进、发明、制造等多种信息处理活动。计算机也具有信息处理功能。可传递。信息的

7、传递是与物质与能量的传递同时进行的。语言、表情、动作、报刊、书籍、广播、电视、电话等是人类常用的信息传递方式。可再生。信息通过处理后，能够以其他形式再生。如自然信息通过人工处理后，可用语言或者图形等方式在生成信息。输入计算机的各类数据文字等信息，可用显示、打印、绘图等方式在生成信息。可压缩。信息能够进行压缩，能够用不一致信息量来描述同一事物。人们常常用尽可能少的信息量描述一件事物的要紧特征。可利用。信息具有一定的实效性与可利用性。可共享。信息具有扩散性，因此可共享。参考教案课题第1课信息与信息技术教学目的与要求知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：掌握信息活动的

8、通常过程。情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣与积极性。行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。教学重点与难点重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点：感受信息及信息技术的重要性，熟悉生活中的信息的一些过程。教学方法与手段本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。教学准备有关图片、课件、猜词游戏教学过程（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各类各样的信息。那什么是信息呢，信息又有什么作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（

9、出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到什么信息呢？（生答）（出示课件图片24）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们能够明白：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）二、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用自己的感受器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答）师：事实上很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你明白还有什么工具吗？试着在小组内交流一下。三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递

10、给更多的人，我们能够通过一些方式来进行信息的传递。（出示课件图片）科技的进展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称之信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切有关。（出示课件图片）师：你们还明白什么地方使用到信息技术吗？（生讨论）（三）总结今天我们要紧学习了有关信息与信息技术知识，在生活中，信息与信息技术是无处不在的，我

11、们在生活中要学会分辨信息的真假。第2课认识计算机教学目的与要求(1)能够说出计算机的通常构成部分的名称。(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。(4)学会正确地开、关机。(5)能够规范地使用计算机，并注意爱护它。课时安排建议安排2课时。教学重点与难点重点：计算机从外观上看的儿部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教材分析与教法建议1、教材的地位与作用本课是计算机知识的基础部分，学生除了应该认识计算机的各个部件的名称外，还要学会正确的开、关机及鼠标器的操作等基础

12、知识。2、教学方法指导用直观教学法向学生展示不一致的计算机，以激发学生学习的兴趣。教师可利用一个打开的计算机机箱，向学生展示机箱内的东西，从而减小学生对计算机的神秘感，同时，对教材上提到的CPU、存储器有个感性的认识。学生对常见的计算机从外观上构成部分务必十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。教师在教学时要结合实际情况，向学生介绍常见的或者常用的一些其它设备。教师在指导学生进行开、关机时，一定要注意正确的方式。另外，对学生的行为提出要求。设置桌面背景(实践园)，教师可一步步演示，一步步指导学生进行。参考资料(一)计算机的硬件与软件现代的计算机面对用户的不再是简单的、由

13、电子线路构成的机器，而是由硬件与软件两部分构成的计算机系统。1、硬件计算机硬件从外观上看要紧有主机箱、键盘与显示器；从逻辑功能上看，能够分为操纵器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分，通常地又把运算器与操纵器合称之中央处理器(Centra1ProcessingUnit,简称CPU)。推断一台计算机的性能要紧看两个指标，第一是CPU的型号与主频，第二是总线类型。打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，通常地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板的类型与品种很多，从类型上来说，它们都是以CPU来分类的，CPU芯片在主板上是能够插拔的。主板上还许多部件

14、，如RoM、RAM、总线槽、插座、电池等。(I)CPUCPU是计算机的运算操纵中心，是计算机中集成度最高、最贵重的一块芯片。它是由几千几千万个晶体管构成的超大规模的集成电路芯片。计算机所有数据的加工处理都是在CPU中完成的。CPU还负责发出操纵信号，使计算机的各个部件协调一致地工作。(2)存储器内部存储器内部存储器简称之内存，计算机要执行的程序、要处理的信息与数据，都务必先存入内存，才能由CPU取出进行处理。内存通常能够分为随机读写存储器(RAM)与只读存储器(ROM)两种。充当内存的集成电路芯片是做在一小条印刷电路板上的，称之内存条。内存条能够很方便地插在主板上，其容量有128MB.256M

15、B512MB、IGB等。在选择内存条时，要考虑容量稍大一些的，但不要插满槽口，为今后的升级及内存的扩充留有余地。外部存储器内存的容量有限，且价格较贵，关机以后内存中所存储的数据就消失了，因此计算机还务必有外部存储器(简称外存)来存储数据。外存的特点是存储容量大、价格较低，所存储的数据在计算机关机后也不可能丢失。外存有软盘、硬盘、光盘、优盘等。(3)输入/输出设备输入设备就是把数据送入计算机的设备，它同意用户的程序与数据，并转换成二进制代码送入计算机的内存中存储起来，供计算机运行时使用。输出设备就是把通过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。输入/输出设备就如同人有了眼睛能够看、耳朵能够听、嘴巴能够讲、手能够写字一样，输入/输出设备是计算机与外界沟通的桥梁。输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪、手写笔等。键盘要紧用来输入各类文字、数据与命令。鼠标器要紧用于绘图与快速地移动光标进行选择或者输入。扫描仪用来将图形或者图像资料输入到计算机中。输出设备有显示器、打印机、绘图仪、音箱等。显示器，能显示计算机输出的文字、图形或者图像；打印机能把计算机输出的