制造类专业学生综合实习与顶岗实习的研究.docx

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1、制造类专业学生综合实习与顶岗实习的研究一、立项背景与意义1、省内外相关研究现状分析国家已经制定了关于学生实习的管理文件，对于不同地区的制造类专业学生综合实习与定岗实习的差异性缺乏具体的指导意见，对于像淮南这样经济欠发达的地区的中职院校制造类学生的实习在选择专业对口和合适的企业时面临着极大的挑战。这些挑战主要包括专业与行业、企业、岗位的一致性差，经济转型升级与企业技术含量不足以满足制造类专业发展的需要，学生在本地企业中的学习锻炼岗位数有限、锻炼时间难以满足6个月或更长时间，企业的劳动强度、日工作时间、劳动环境不能让学生舒适地工作，实习管理难度极大。这些实际困难给制造类高技能人才新型人才的培养带来

2、了极大的压力。为了突破经济欠发达的地区的职校制造类学生的实习瓶颈，需要结合校内教学的与企业需要之间的差距开展研究，迫切需要对综合实习和顶岗实习本身进行全面了解，充分调研经济发达地区与欠发达地区对制造类职校学生的实际期望，对综合实习和顶岗实习期间的用工要求进行从入职前到正式步入工作岗位的全过程分析之后，才能制定出经济欠发达地区制造类专业的学生实习的实际定位与解决方案。目前.，还没有发现职业教育工作者涉足像淮南这样欠发达地区制造类专业学生的综合实习和顶岗实习方面的研究和探索，教育部门也没有出台明确的指导性意见，这些需要制造类专业的实践者们本着站在充分建设专业内涵、培养为企业所需要的高技能应用型的角

3、度，探索一条综合实习和顶岗实习的具体建设方案。2、本研究项目对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）综合实习和顶岗实习是制造类专业学生实习的重要教学环节，也是检查人才培养方案制定是否满足企业需要，检验校内教学效果能否满足岗位专业知识和技能的实际需求。故此，本项目的研究主要在以下三个方面对于促进教学管理工作的改进和教学质量的提高。首先，正确地对待为社会创造实际产品从而实现价值的实习与在学校模拟生产性教学的矛盾，寻找教学效果与实际需要的差距，促进人才培养方案的贴近企业需要的合理性修订。其次，正确地对待综合实习和顶岗实习中存在的各种问题、困难，学校与企业一道共同研究应对措施，

4、制定出只有适应企业市场需要的教学规范，培养为企业需要并认可的技能、素养、知识性专门人才。第三，正确地对待通过综合实习与顶岗实习同企业建立密切的合作关系，让有战略眼光的企业家明白学校与企业站在不同侧面共同担当为经济建设做贡献社会责任。这样可以促进校企合作、工学结合的在具体实施中更加互信，拓宽办学资源与办学渠道。二、项目实施方案1、具体研究对象和内容：研究对象：制造类专业综合实习与顶岗实习的全过程。研究内容：中（小）型企业对准员工的素养、技能、知识要求；学生实习前的各项思想、心理、宣传动员准备；企业入职时各项资格审查；实习过程的跟踪访问；实习生与单纯打工的异同；实习生与正式员工的区别；员工的责任、

5、实习生的责任、学生的责任差别；实习过程管理；实习生成绩评定；实习带队教师的挑选、责任、考核。2、研究拟达到的目标：拟达到的目标：制定与企业交流的程序、规则、协议；明确实习全过程管理；推动数据平台建设；建立学生成绩评定档案；制定带队教师考核方案。3、拟解决的主要问题：主要问题：企业订单的时段性与教学规律的可持续性之间的矛盾；实习中的生产性需要与实习过程信息化管理需要之间的矛盾；实习中学生的动态性生产时间与集中性管理之间的矛盾；带队教师的考核与实际工作的衔接矛盾。4、项目的预期成果形式（研究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。研究报告为

6、必备成果。）成果形式：综合实习研究报告和顶岗实习研究报告各1份；调研报告2份；论文4篇；制度建设与考核方案3份。5、项目的预期效益预期效益：能够准确把握现代中（小）企业岗位生产实际需要与学校培养学生在实习中的差距，明确在教学中应解决的具体措施；有效处理制造类专业综合实习与顶岗实习中的各种矛盾和制定可实施的预案；对实习中的学生行为、教师指导、管理顶层设计予以规范。实施范围：制造类各专业综合实习和顶岗实习学生。6、实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。2017年8月一一2017年12月，完成企业综合实习与顶岗实习调研，形成调研报告；2018年1月一一2018年5月，完成企业综合实习与顶岗实习

7、研究报告。发表论文2篇；制度建设与考核方案3份。7、本项目的特色、创新及推广应用价值（1）特色：面对经济欠发达地区办学的实际困难，结合校企合作的有关政策和工学结合的条件，解决培养高技能型人才的资源匮乏。实习硬件资源与市场需求取之于企业，人力资源来源于培养方案，研究成果服务于企业，促进专业内涵建设。（2）创新点：将调研企业用工素质、技能、知识需求成果，应用于综合实习与顶岗实习的实际需要，并提升为研究报告，形成可操作的程序、规则、制度，解决目前被动和滞后的实习形势。（3）应用价值及推广：以我校制造类专业综合实习和顶岗实习的研究实践成果为样本，理顺学校、企业共同培养社会高素质劳动者（员工）的关系，明

8、确学校、企业、带队教师、学生各自的职责，可以在经济欠发达地区的中职院校作为借鉴，为共同实践校企合作、工学结合的内涵建设，并不断丰富建设内容打下坚实的基础。8、本项目研究解决教学问题拟采取的主要方法（300字内）综合实习与顶岗实习是我校制造类专业多年以来面临的棘手的教学问题之一，缺乏对行业企业用工市场的针对性调研和系统性分析，因此对市场的依赖性极大，长期处于被动的局面。为了使这些专业的实习逐步由被动适应市场变为主动寻找合作伙伴，需要对行业企业对员工的要求进行针对性的分析，研究出实习成果，重新制定实习培养方案，形成制度性文件，规范过程管理，需要企业、学校合作，需要系主任、专业负责人、带队教师、学生

9、、各种教学辅助人员、企业各类人员对于高素质员工培养达成共识。为此，本课题拟采用的主要做法是如下几个方面：首先，对行业企业关于实习中的各项信息收集、汇总、分析、归纳、提炼，形成企业用工调查报告。其次，针对我校制造类学生的基础进行调查、分析、归类，形成学生期望值调研报告。第三，结合当前人才培养方案的实施中存在的突出问题和实际困难进行剖析，提出解决方案。第四，召开企业人员、系主任、专业负责人、骨干教师、辅导员、教务员、学生代表座谈会，就实习中的具体事项和要求达成共识。三、项目研究基础1、项目组成员已开展的相关研究及成果概述本主持人长期从事教学管理第一线工作，具有企业实践经历，与企业有关人员交流时亲和力强，从实习的计划到结束的全过程比较了解，具备实践教学研究基本的能力。2、已具备的教学研究基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等），尚缺少的条件和拟解决的途径本课题是针对多年实习工作中出现的瓶颈开展研究，在实践经验积累的基础上解决制造类专业各类实习中的困难的迫切需要，有利于促进实践教学与企业实际的接轨，也是规范实习各项管理的要求，符合学校从当前实际出发解决教学中的问题，是教学质量保障基础性的课题。