双减专项行动下九月落实五项管理规定工作方案实施细则.docx

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1、双减专项行动下九月落实“五项管理”规定工作方案实施细则为深入和，落实立德树人根本任务、发展素质教育，根据中办、国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和市区有关文件精神，有效减轻学生过重作业负担，结合学校实际，制定本方案。一、作业管理篇（一）规范班级交流。学校制定班级微信群、QQ群、钉钉群规范使用规定，班级群只能用作学校教师和家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业。每一个群的群主是主要责任人。（二）严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。（三）布置作业要避免难题、怪题，

2、注重学生基础训练,激发学生的学习兴趣。（四）完善管理制度。进一步完善本校教学常规XX校教学常规管理细则，在此基础上认真制定XX校作业管理细则。建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部门职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。修订学校绩效考核条例，将作业设计与实施统筹纳入教研、科研、师训及学校绩效考核范围。围绕作业管理，组织专题校本研修，完善校本作业资源建设。（五）纳入督导考核评价。将作业管理纳入学校办学质量评价。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。学校设立监督

3、电话和举报平台,畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。（六）严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业；三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。（七）提高作业设计质量。将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容,合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示

4、交流活动，加强优质作业资源共建共享。（八）关注学习差异。倡导分层、分类和自主选择性作业，对学习困难学生作业要面批。（九）合理布置作业。严禁完全依托QQ群、微信群、钉钉等应用程序布置作业，严禁给家长布置作业。（十）注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。（十一）禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置

5、弹性作业、分层作业、特色作业。（十二）精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作业，培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作业，杜绝惩罚性作业。二、手机管理篇（一）通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。（二）学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴的管理行为。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。（三）班主任利用班队合对学生迸

6、行科学使用手机的教育与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提高自我管理能力。（四）做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。提醒家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品、防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。（五）正面宣传引导。利用校会、家长会、班会，黑板报、网络、宣传栏加强政策宣传，广泛宣传学生手机管理的目的意义、具体要求等内容，引导学生正确合理使用手机，配合学校落实有关管理要求。加强教职工培训，结合全员导师制，明确各岗位教职工的育人责任，做好教育教学

7、、家校沟通、监督管理等具体工作，积极探索和分享手机管理的好做法。加强对孩子使用手机的督促管理，培养孩子正确使用手机的良好习惯，制止和矫正孩子过度使用手机、沉迷网络游戏、不当消费等行为，形成家校协同育人合力。（六）严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。（七）学校将定期不定期开展手机的检查，对发现携带手机的学生，按不同情况视其情节处予以纪律处分，同时，责令学生写出书面检查，并通知家长填写扣留单，由学校统一保管至学期末，学期末由家长领回手机。并取消评先评优资格。（八）规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置

8、作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。（九）广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。（十）严禁学生将手机带入学校，班主任老师将手机号码向家长公开，家长如有紧急特殊情况需要联系学生，可直接与班主任老师联系，由老师转告。三、课外读物篇（一）严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化学生用书环境。（二）加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认真核对审定目录，不盲目征订订购图书，要充分考虑学

9、生年龄和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发展。（三）加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体借阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在教室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生阅读，丰富阅读体验。（四）本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。学校是进校园课外读物推荐责任主体，党政要齐抓共管，要规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园，充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。（五）进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物

10、，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。（六）严格图书管理。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。（七）建立监督检查机制。我校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。（八）推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录（2023年版）小学部分110本阅读书目，确定适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读物。四、睡眠管理篇（一）合理布置作业布置作业坚持“难易适度、数量适

11、当“的原则，不额外布置课后作业。（二）提高学生睡眠质量。教师关注学生上课精神状态,对睡眠不足的及时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好回家的时间，做好计划，坚持劳逸结合，适度锻炼。（三）开展作息宣传指导。通过家长学校、家长会等工作，开展学生指导和家庭教育指导，倡导健康的家庭生活方式，合理确定晚上就寝时间。学生就寝时间一般不晚于21：20o督促家长保证学生按时就寝，指导家长提升帮助孩子养成良好睡眠习惯的意识和能力,赋能家长学会处理孩子电子产品和网络使用等问题，引导家长为学生健康睡眠提供良好的家庭环境。（四）家校配合，保障学生睡眠时长。为保证学生充足睡眠时间，学校通过升旗仪式、班会、网校、微信公众

12、号及班级家长群向家长广泛宣传保证学生睡眠管理工作的重要意义，科学指导家长督促学生每天保证睡眠时间达到10小时。（五）统筹安排学校作息时间（1）上午第一节课上课时间为8:20,学校杜绝学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校提前开门并由值班人员照管。（2）合理安排课间休息和下午上课时间，周一一周五午间12:20-13:20为午休时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。（六）科学制定学校作息时间。我校结合实际情况合理确定作息时间，上午上课时间是8:30o对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校应提前开门、妥善安置。五、体质管理篇（一）上好体育常态课组织体育教师进行

13、新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点,让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。（二）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项日,每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。（三）畅通监督举报渠道家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（XXX）、班级群等，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。（四）学校开展每日阳光体育锻炼一小时，每日两

14、次眼保健操时间。定期组织学生进行视力检查。（五）做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。（六）加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育,培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。（七）综合防控近视。每天上下午第二节课后组织学生在教室各做1次眼保健操，缓解眼疲劳。监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要

15、求，读写连续用眼时间不超过40分钟。建立学生视力状况监测机制,每学期至少2次全覆盖视力筛查。备用方案：双减政策下一2023落实“五项管理”规定工作方案实施细则收藏为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭,家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进学生健康成长，依据国家、省市围绕中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理相关文件，以及XX义务教育阶段学校“五项管理工作方案”通知精神，制定XX小学“五项管理”工作方案,具体如下：一、领导小组成立领导小组，学校成立规范教师办学行为的“五项管理”领

16、导小组，加强对学生作业设计与布置、批改与反馈的指导与监控。组长：XXX副组长:XXX成员：XXXXXXXXXX.各班主任二、实施过程(1)不断提高课堂教学实效。组织教师认真研读课标,钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练,在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。(2)对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈,及时整改。(3)科学地设计作业。布置作业之前先试做学生作业,以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。(4)合理布置作业。应采用“基础作业+弹性(特色)作业”的模式。(5)加强对作业的研究。作业内容要与教学目标保持一致