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1、学校备课和试讲制度一、备课制度1 .任课教师要认真备课,阅读研究人才培养方案,明确所授课程在专业培养中的地位,在课程体系中的地位、作用、目的和要求。2 .认真研究教学大纲,明确教学目标、内容范围与结构、各环节和教学法要求。3 .做到四个了解(了解相关课程的教学大纲;了解已修课程教学情况;了解后续课程需要和安排;了解教学班学生的总体情况和学习基础),以处理好课程衔接,减少重复,提高课时效益,增强学生学习的兴趣;按多数学生的知识水平和接受能力,精选教学内容,合理安排教学进度,选择适当的教学方法,确定对优异生和成绩不理想学生的个别辅导方法。4 .各教学单位成立相应的课程教学研究小组,分别统一教学内容
2、、进度等,各教学小组要坚持集体备课制度,更好地发挥集体智慧和协作精神,统一教学基本要求和进度。5 .认真钻研教材,阅读参考资料,课前应写好教案。教案一般应包括下列内容:本次课的教学目的、要求;讲授内容提要,重难点及其阐述或解决方法;各教学环节及时间分配;根据本节课的内容所采取的教学方法和实施步骤;课堂讨论与课外学习的思考题、练习题及作业题;检测教育目标,实现的具体措施等。6 .注重实践教学与理论教学环节之间的有机衔接,与有关教学人员一起,通过预作、预演、预展共同落实教学任务,以突出应用型人才培养。二、试讲制度1对新参加教学工作的教师,须先经辅导、答疑、指导上机实验等教学环节的锻炼,证明已初步具备讲课能力。7 .教师在上讲台前进行试讲,由所在学院、系(教研室)主任及全体教师参加听讲,在此基础上,通过试讲者,才能承担主讲任务。8 .有教学经验的老教师对新来的教师实行传帮带,要求新教师熟悉学校对教学管理的规定及对教师的基本要求,认真备好课,做好教学各环节的组织工作。