小学20232024学年教科研工作计划.docx

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1、XXXX小学2023-2024学年教科研工作计戈IJ一、指导思想：以培养学生学习力为依托，推动课堂教学改革深入实施,创建“有趣、有效、高效”的课堂，并使之成为常态的教学方式。在市教科院引导下，大力推进我校课堂教学改革，提高课堂教学效率，培养学生能力，提高教师的专业素质，促进师生共同发展，形成我校的教学特色，逐步打造一支优秀的名师骨干团队。二、教学常规要求（一）备课要求：1.每个教研组需要有本册教材的课程纲要和每个单元的单元整体备课和每单元至少四课时的备课表备课，每位教师需要有课本备课。2,每学期备课检查两次，时间为期中考试后和期末考试后，按照具体备课质量和使用程度分为两个等级。（二）上课要求：

2、1每组出一节示范课，时间为各科教研活动开讲。新调入的老师本学期每人一节公开课，时间第六周开始，由各学科主任安排具体讲课时间（袁兆艳主任语文，郑芳芳主任数学、音乐，杨晨主任英语，王林红主任美术，王冰洁体育）。每组一节复习课，时间为最后三周开始。10月开始青年教师赛课，评委打分，与级组进行捆绑式评价。48岁以下教师每学年需要讲课组内研讨课。48岁以下的教师，每学年讲一次全校范围内的申报课，可以本学期讲，也可以下学期讲。自己申报给教研组长，其间各级领导会不定期进行推门课。2,讲课内容可根据个人特色选报：语文学科可选择如下内容：汉字书写指导课、整本书阅读、说写课、习作课、群文阅读；数学学科可选择单元起

3、始课、生长探究课、单元整理课、数学文化阅读课、数学绘本课等内容。彰显个人特色，形成自己的课程，可以向学校申报特色。其他的学科，教研组长可以根据学科特点，根据教科院的监测项目，指导教师申报上专项训练课。3.自己的常规课。提高课堂效率是目标，不允许坐着上课，如有身体不舒服，微信告知我一声，可以在学生自主练习的时间坐下休息一下。（三）听课要求：听课是促进教师提高课堂教学质量的有效手段，也是观察学生学习习惯的有利时机。更有利于青年教师学习优秀教师先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师。因此，本学期继续加强听课工作，开展青蓝结队工程，教研组长组织组内新分配、新调入的年轻教师，还有入职不足三年的青

4、年教师，从组内找经验丰富的中老年骨干教师做师傅，结对安排，袁兆艳主任协调，把名单汇总上来。今年教师节庆祝会上，我们还要举行隆重的拜师仪式。师傅和徒弟之间互相听课，每周最少三次，学校查听课记录。听课的要求：每位教师每学期听课15节。入职三年的青年教师听30节，可写在听课记录本上，方便学习，同时简单记录听课表，每次听课现场签名，不得代签，听课教师提前调好课，不得迟到早退，后期补的听课表不再算入量化；组内公开课提前安排，教研组长提前一天在学科群发提醒信息，上课之前再次提醒上课教师及地点。每少一节扣0.2分。（四）作业要求：各学科规范布置作业，做到“六不得”：不得布置超过课程标准要求的作业；不得布置简

5、单重复性和惩罚性的作业;不得布置超过时长要求的作业；不得布置要求家长检查或代为评改的作业；不得布置统一的网络作业或通过网络下载的作业；不得布置要求学生利用手机完成的作业。三、科研活动：1阅读：为了提升教师专业水平的发展，每月推介一本书，一周2页的读书笔记，笔记与常规一并检查，打分。善思、善写，我们的成长才有力量！新学期，开启写的革命。入职十年以内的青年教师两周一篇心得体会，其它老师每月一篇，少写一篇扣01分。2 .课题：人人要走专业化道路，做一个研究型的老师，那就要常有问题意识。每人都要提出一个有价值的真实问题,作为微型课题来研究。继续开展小课题研究，鼓励教师积极申报课题立项，逐步提升教师的教

6、研能力与科研能力。(1)以个人或名师工作室为单位申报校级小课题研究，增强教师的教研、科研意识，提高教师教科研能力。(2)教师在课堂教学中结合自己设立的小课题进行实践、研究，积累案例，总结经验。组织课题立项教师进行一次教学成果交流，在相互探讨中取长补短，相互借鉴，逐步完善研究内容，并撰写成一篇科研成果论文，汇编成册。3 .教研活动时间。数学每周三下午，语文每周四下午，英语每周二下午，音体美每周教研活动跟上学期一样，由教研组来承担，时间定在上午的第一二节课。临到哪个组讲示范课或者公开课，哪个组做好一系列的教研安排，比如分工进行评课，哪些老师观察学生，哪些教师观察教师。内容流程：第一节讲课，第二节评

7、课，评课流程先由讲课老师简短说课，各教研组长评课、组内青年教师提困惑、老教师给予解疑。4 .继续以集体教研和分组教研相结合的方式开展教研活动，进一步探索课堂观察模式。固定时间进行固定教研活动，周二下午放学后，以教研组为单位分组组织学习、集体备课，研讨。5 .教研活动记录表格组长领取，做好活动记录，每周一次。6 .课堂教学评价表的实施。课堂观课量表分为观察学生与观察教师两个维度，实现观教到观学的转变，做到教学评一致性。四、教研保障：印制听评课记录，教研记录，思维导图绘本，为教师进行教学研讨交流、完善课堂教学提供一定的条件。五、考核方式：学期末上交相关资料，及时积累、保存资料，确保教研顺利实施。1教师上交教研记录、教研总结、听课记录、教师思维导图等材料。7 .学生的思维导图等及时完成，期末待查。