小学20232023学年学校工作计划三篇范文.docx

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1、小学2023-2023学年学校工作计划本学年我校认真贯彻落实关于教育的重要论述和各级教育工作会议精神，锚定“教育兴”促“西兴”发展思路，推进育人质量核心攻坚，提升群众对教育的满意度和获得感,以课程改革为核心，以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进课程改革，多层面地提高教师的专业素质，认真落实各级教育大会精神及教育工作会议部署安排，保质保量完成教育教学任务。努力以优异成绩迎接召开。工作目标1、继续强化科学、规范管理，确保质量稳步提升，办学生喜欢、家长信任、社会认可、人民满意的学校。2、以学生全面发展为宗旨，以“素质质量”为中心，完善细化绩效量化考核

2、办法。3、注重德育实效性的研究，扎实抓好学生行为习惯的养成，落实在校一日行为规范要求。4、创新工作方式，在教育形式，教研方式，反思形式，课堂教学形式等方面有所创新，又好又快提高教育质量。5、以教书育人、服务育人、环境育人为重点，加强师德教育，提高我们爱岗敬业、为人师表等师德素质，营造良好的育人环境。6、以骨干教师为主导，开展集体教研备课活动，提高备课质量，培养一批思想过硬、业务精良的学科带头人。7、加强学校安全防范工作，做到安全工作警钟常鸣，让学生在安全、健康、和谐的环境下茁壮成长。一、立德树人，坚持正确的育人方向（一）加强支部建设，提升党建水平。1.以政治建设为统领，全面加强党对教育工作的领

3、导，全面落实关于基础教育重大决策部署和工作要求，全力做好迎接召开和学习宣传贯彻工作，开展“立德树人，培根铸魂”主题实践活动。开展党、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”教育；教育引导学生爱党爱国爱社会主义,增强学生文明素养、社会责任意识和实践本领。在科学有效,做好学校疫情防控常态化管理的基础上，保证疫情防控和事业发展两同步。2、紧扣学校发展目标，坚定不移加强党对教育工作的全面领导，切实增强基层党组织的创造力战斗力凝聚力，以高质量党建推动高质量教育。落实班子成员“一岗双责二要进一步提升党建工作水平。进一步推动党建工作科学化、制度化、规范化。继续推进“一校一品”（党徽闪耀、筑梦杏坛）工作，

4、增强为民服务意识，提高服务质量和水平。3、认真贯彻落实上级关于意识形态工作的决策部署和指示精神，牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律、组织纪律和宣传纪律，坚决维护党权威。（二）加强干部、教师队伍建设，提升教师素质。加强师资建设，着眼学校发展，完善学校各种管理机制努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台，着重抓学校的制度建设和内涵发展。“率先发展，争创一流，平安稳定J,全体教职员工要确立“四种意识”：发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。学校领导班子及行政管理人员要不断提升“四项能力”，调查研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调整的能力。1、要进一步加强队伍

5、建设，提升管理水平。一要提高领导执行力，促进精细化管理，讲究管理，加强常规管理,向管理要质量。切实以问题为导向，不喊口号、多出实招,“今天再晚也是早，明天再早也是晚”，要以“马上就办、办就办好”的动力状态全力推动各项工作高效开展。2、坚持以师为本，塑造教师集体优秀教风。要求教师个体在教育细节上下功夫，创设“敬业爱岗，追求一流”的校园文化氛围。首先抓教师的职业素养和团队精神。要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。全体教师要进一步理解教师这一职业的深刻内涵，牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制腐朽思想的影响。关心爱护全体学生，真正做到爱护

6、学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生，衣着整洁得体，语言规范健康,举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。3、建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。鼓励教师积极参加学历提升和各种业务培训，大力开展校本培训，提高教师专业水平，提高教育教学质量。引领教师学习新课标、新理论，提升专业水平和教学绩效。把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。4、课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。充分发挥

7、我校学科带头人和骨干教师的作用，开展青蓝工程“师徒结对”活动。通过骨干教师示范、师徒磨课、课例点评，（要实施“备课说课议课上课评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，听评教师写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每一节课，）来提升年轻教师的教学能力，借力于对外交流、专家引领等路径，为教师的发展提供更广阔的平台使年轻教师得到快速成长。要大力倡导反思性教学,把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。5、加强教育科研，增进学校发展内涵。结合当前课改实际，要做好课题的申报工作；二是建立“课题组长组织好教师校本培训，争取上级教科研部门领导和专家的指导。（三）坚持德育为首，提高学生素养。新的学年，学校的德育工

8、作将继续依托少先队组织，狠抓养成教育（学习习惯和行为习惯养成），开展丰富多彩的教育活动，把我校的德育工作推上一个新的台阶。1、以打造德育特色学校为抓手推动德育序列化发展。以德育序列化建设工作为品牌，落实中小学德育工作指南,培育具有时代特征、学校特色、学生喜爱的校园文化成果和品牌，开展书香校园和书香班级创建。2、抓好班主任队伍建设，整合班主任、任课教师、团队干部、家长等各方力量，健全学校、家庭、社会“三结合”德育工作网络，进一步聚集德育合力。班主任要守住自己的教室，班级是学校管理最基本的单位。要进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上，各年

9、级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。要上好开学第一课，重点加强对学生的疫情防控知识的宣传教育、行为习惯教育、安全教育、心理健康教育。要扎实有效地开展以“习惯养成”教育活动，从小抓，从早抓，抓小事，抓细节。戴口罩勤劳洗手、少聚集多通风的习惯，说好话、走好路、用好餐的文明礼仪习惯，让“排队靠右慢慢走”成为校园行走的规范（上学放学排队走，上下楼梯靠右走，走廊上要慢慢走，教室里要轻轻走），让用餐中的礼仪成为餐桌上的素质与品位：抓好听好课、读好书、写好字的学习习惯，从上课的纪律、作业的规范，读书、写字的正确姿势开始抓，抓早，抓实

10、，要严要求，强纪律；抓做好操、跑好步的强身健体习惯，从快静齐排好队入手。3、注重劳动教育。抓好扫好地的热爱劳动习惯，从每天的教室、卫生责任区的卫生，从每一次的大扫除开始。老师要指导孩子使用劳动工具，规范放好劳动工具，不能简单的说教，要榜样示范。建立校外劳动教育基地，形成我校特色鲜明的劳动教育新模式。4、结合各种节日，认真在教师节、迎“国庆”、迎“新年组织各项活动，精心安排主题活动内容，引导更多的师生参与到活动中来，要将各项活动的举办成为师生互动、全校参与的盛会。开展爱国主义、生命教育、慈善教育、法治、交通、卫生、消防、防溺水等专题教育活动。要深化核心价值观和中国梦教育，把核心价值观融入各门课程

11、、社会实践、校园文化、班主任工作以及学校日常管理等具体细节，融入学生学习成长的全过程。要注重改变德育方法和形式，除重视说教外，应强化功能，做到“润物细无声”，使学生在潜移默化的熏染中受到教育，从而提高德育功效。5、继续加强学校各级家委会建设工作，开展家校共同体建设，提高共同育人水平。充分利用学生家长和社会教学资源，形成办学合力。通过网站、微信公众平台等搭建起学校教育与家庭、社会的桥梁，形成由学校、家长和社会共同参与的教育新格局。继续开展“家访进万家，满意在教育”活动，丰富线上线下“双线制”家访工作经验。6、做好少先队工作，发挥少先队组织的育人功效。少先队工作是实施德育的重要途径，要加强德育工作

12、的实效性和针对性研究。一是德育常规既要规范又有创新。二是要能根据小学生的心理特征，贴近学生的思想实际，精心设计和组织形式新颖、吸引力强的道德实践活动，做到在贴近中引领、关怀中教育，使我们的教育能入情入理，能转化为学生成长的动力和航标。三是要加强少先队组织建设，培训少先队干部，在少先队自主管理、自主教育上下功夫，让少先队员能做学校管理的主人。7、积极推进规范有效课后延时服务。将课后教育服务工作纳入教育治理体系，加强课后服务与课程建设、志愿服务、第三方服务深度融合推进，挖掘、整合学校的教育资源，充分发挥学校现有场地、教室和设施的作用，为学生提供具有实践性、趣味性和教育性的自主学习、文体活动，为未成

13、年人的健康成长和全面发展创造良好的条件。在保障学生安全的基础上，可以打破班级界限，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主作业、课外阅读等学习活动。条件成熟时以社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。积极探索实现“多种需求，多元治理，多样服务”的课后服务新样态。二、抢抓教学中心不动摇，扎实提高质量。教学质量是一个学校发展的生命线，也是衡量一个学校、一个教师教育教学水平的标尺。新的学年我校以“减负提质”为目标，加强教学常规管理，做精做细每个环节。1、优化招生流程，实现招生期间精准服务，大力度推进随班就读工作。完善送教上门、随班就读

14、常态化推进机制，不断提高残疾儿童少年教育服务能力和水平。2、强化中小学规范办学。以贯彻实施普通中小学规范办学十五条规定为抓手，凝聚思想、形成合力，内外兼管、标本兼治、综合施策，加强对“作业、睡眠、手机、读物、体质”的统筹规范管理。杜绝“非零起点”教学。按规定开齐课程、上足课时，严禁随意增减课程和课时。规范课程的设置，使其符合课程改革要求。以区级学科教学竞赛为契机，探索“双减”政策之下提升课堂效率的经验和方法，以赛促研。通过赛课，交流等活动，搭建教师学习成长的专业化平台，不断提升教师整体教学水平。3、深入开展备课、上课、作业、辅导、测试等教学五环节的落实和检查，规范要求，减负提质。在“五级备课”

15、的基础上，要重视作业布置环节，做到认真备作业；提前预设作业内容，作业层次，作业量，把好作业关，把作业管理落到实处。备课作业检查，每两周由年级组长进行一次抽查,每月一次普查。4、加强课堂教学质量，提升学生在校学习效率。把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，研究高效课堂，特别是依照现在同级部班数少，教师少的现状加大集体备课的研讨力度。积极调动教研组长的能动性，加强各学科教师的素质提升，让教师在课堂上下功夫，重视及时反思,写好随笔，案例分析，教案交流。坚持听“推门课”，提升常态教学效果。本学年度，教学业务校长将带领教导主任，每周最少一次，共同深入课堂听“推门课”，当堂做记录，课后及时反馈给任课教师

16、，务求以此强化常态教学管理，提升课堂教学质量。5、认真贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的精神，加强综合管理。以小学作业规范指导意见为评价标准，从“作业质量、作业总量、作业评价、作业规范”等维度进行评测。6、加强作业总量控制，加强学科统筹协调，突破学科壁垒。以年级组为单位，实施年级管理为主线，学科协调为辅线的双线作业管理策略。加强作业设计评价。在充分了解学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位，杜绝作业布置的随意性。规范作业批改。教师要根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。规范教学质量监测，探索有效的过程性评价体系7、开展丰富多彩的学科活动。各教研组牵头，制定本学科竞赛活动计划。立足做到基础作业与拓展实践作业相结合，也可根据学段和学生的年龄特点，制定符合不同学段的竞赛活动。8、培养学生良好