小班10月份区角活动教案30篇.docx

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1、小班10月份区角活动教案30篇小班10月份区角活动教案30篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班10月份区角活动教案30篇！（1）小班语言优质课教案我的小手含反思活动目标：1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动过程：一、引出主题1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1、师：看看我们手上都什么？2、师：有几个手指啊，来数一

2、数？3、师:你认识他们吗？指导：（D我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？(2)看看我们的黑板在哪里啊？。屈，老师.教案.网出处。你们用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里(3)宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指，在中间的。(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三、游戏“变魔术”1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。四、能干的小手1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

3、2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘题，爸爸妈妈吃了甜到心里面活动反思：在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。(2)小班语言优质课教案不爱用手的小河马含反思活动目标：1安静地倾听故事。2 .知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。3 .培养幼儿勇敢、活泼的个性。4 .鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动重难点：活动重点：学

4、会用手做力所能及的事情。活动难点：知道自己的小手很能干。活动准备：图片、小碗和小勺、故事磁带活动过程：一、我的小手本领大一一师：你们的小手会干什么呢?请你来说一说吧。一一幼儿讲述自己的小手多能干。一一请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。二、倾听故事第一遍。-师：今天啊，我们这里来了一位小客人，一起看看是谁呢?一一教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢？我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。师：请你猜一猜，小河马为什么哭呢？一一幼儿自由讲述自己的想法。一一师：现在啊，请我们小朋友听听在故事里讲述了一件什么样的事情呢？一一教师讲述故事一遍。三、倾听故事第二遍。一一教师结合挂图，

5、播放故事录音磁带。提问：小河马力什么会哭？一一谁来帮助小河马？他是怎么帮助小河马的？一一有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？一一最后用了什么办；去小河马才不哭了？四、讨论：我们的小手能干什么。一一师：孩子们，你们会用勺子吃饭吗？请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。一一师：瞧，今天啊，老师为我们的小宝贝们准备了许多的爆米花，请我们小朋友用勺子舀着吃，你们会吗？一一人手一份爆米花，孩子们自己用勺子来品尝。五、总结-师：我们的爆米花吃完了，好吃吗？;来源;快思老师教案网；现在我们一起来看一看哪些宝贝的面前吃得最干净?一一师幼一起检查吃过后的桌面，教师及时肯定、表扬。活动反思：在本节活动中，孩

6、子们能纷纷说出自己的小手很能干，能做许多力所能及的事情;部分孩子乐意用动作来表示自己的小手会做的事情，在最后品尝食物的过程中，孩子们能独立的用勺子吃完属于自己的一份食物，并保持桌面、地面清洁。本节课的效果十分好(3)小班语言详案教案唱歌比赛含反思设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”O在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。纲要指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计

7、了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己Q活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢。2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）二、导入故事1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？B、小动物们是怎么唱歌的？C、你喜欢哪个小动物并模仿？2、那谁唱得最好呢？。来.源快思老师教案网，（分别让幼儿模

8、仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）3、听录音讲述故事第二遍。A、唱歌比赛谁得了第一名？B、小猫为什么得第一名？4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三、结束部分：教师以歌表演是谁打碎了花瓶结束课程，请小朋友欣赏是谁打碎了花瓶。查看小班教材故事唱歌比赛活动反思：歌唱比赛这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢”的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培养幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。(4)小班语言优秀教案红纽扣含反思活动目标：1

9、、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。2、理解词汇：蹦蹦跳跳。活动准备：电脑动画活动过程：1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。(1)、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？2、初步欣赏故事。(1)、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。看动画片再听故事。引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？教.案来自：快思教案网”他们都把红红的东西当成了什么？4、经验分享。这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服

10、上掉下来的一颗纽扣。活动反思：师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面发展，具有极其重要的价值。记得著名的教育家陶行知先生说过：“为营造一个适合孩子身心和创造新能力发展的环境，必须建立在民主、平等的师幼关系。”因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、快乐的学习过程中完成本次活动的教学目标，促进幼儿的个性化发展。(5)小班语言优质课教案小鸭子含反思活动目标1、体验手指谣形式的儿歌。2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力Q活动准备鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。活动过程一

11、、通过谈话与幼儿共同回忆故事小羊吉米里的鸭子，激发幼儿活动的兴趣.1、提问：(D鸭子是怎么叫的？(2)它跑起来会是什么样子的？(幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。二、教师完整朗诵儿歌。三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。1、儿歌里有几只小鸭子？（结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。2、小鸭子是怎样做游戏?.来源快思老师教案网；它们躲到哪去了呢？3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？（引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作）四、学习朗诵儿歌1 .结

12、合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。2 .幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。五、小游戏：捉迷藏教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。附：儿歌小鸭子五只小鸭子,跑跑又跳跳。跑到大树下，突然不见了。妈妈急得叫，噂I嚏I哽II5只小鸭子，赶快跑回家。活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的

13、兴趣。（6）小班语言教案怕冷的小恐龙含反思活动目标：1 .知道并说出各种抵御寒冷的方法。2 .知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。3 .教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯Q4 .培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：怕冷的小恐龙挂图一副、律动音乐动磁带。活动过程：一、恐龙来了一一现在是什么季节？在冬季你们有什么感觉？这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢？教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用

14、简单的动作演示自己的办法（如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。）三、和恐龙一起运动。我们一起去试试你们想的办法好不好？看你们想的办法管不管用。带领幼儿跟着音乐的节奏运动。四、运动运动真暖和你们现在还冷吗？为什么？引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。教师利用儿歌进行总结：穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和晒晒太阳，真暖和运动一下，真暖和，真暖和！怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧屈，老师.教案.网出处。恐龙伸长了

15、脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害To老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。嘿嘿！恐龙身上还冒汗了呢。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。(7)小班语言优秀教案动物学校含反思活动目标：1 .能大声念儿歌