幼儿园教师读书笔记让幼儿成为真正的读者.docx

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1、幼儿园教师读书心得班级:教师:记录时间:书籍或文章名称:让幼儿成为真正的读者值得品味的片断摘录:第一,阅读过程立体。构成阅读过程的四种基本活动形式动静交替,让幼儿从立体的故事呈现进入平面的文本阅读,再在多元互动中交流阅读体会,最后把故事中汲取的养分还原到学习和生活中,形成“从读本到生活”的立体过程。第二,学习通路立体。幼儿在学习阅读的过程中被充分调动了多种感官一一听、读、说、演和思考,把大脑、眼睛、耳朵、口和四肢连结成一个立体的学习通路,为幼儿提供了立体化的信息吸收和内化途径。第三,阅读时空立体。幼儿阅读的时空从幼儿园延伸到家庭,形成相互关联、相互促进的阅读场所。我的思考与困惑(质疑):怎样让

2、孩子们真正学会阅读呢?需要在我的实践中做的尝试倾听的要求:我班的阅读活动中存在一个大现象,就是教师阅读代替幼儿阅读(教师说的很多,主要是通过设问使孩子达到一定的理解,或者是从故事中提取故事开展谈话活动)这样的形式都使孩子们说得太多,并非真正的阅读。让孩子们真正学会阅读,就必须从“爱阅读”把阅读当成兴趣以及培养孩子们良好的阅读习惯作为目标来进行。在幼儿园里呢,我们作为引导者就必须把阅读渗入一日活动中,从培养幼儿阅读兴趣,比如讲故事,故事游戏会等,在放学前,也可以让孩子们自己阅读,同时也给家长沟通,同时给予家长,开展睡前故事或者亲子漂流图书活动的建议,让孩子们不论在家在幼儿园的阅读习惯,从而提高幼儿的阅读能力。尝试之后我的观点:把阅读渗透到一日生活中之后,孩子们对阅读的兴趣比之前要提高了很多,孩子们都能自主的阅读,并且大部分孩子都能理解书中的含义,在各种阅读活动的开展中,孩子们对书的热爱与认识更大了,并加深巩固了孩子们的意识。更值得高兴的是家长回馈说道:孩子在家看书的时候注意力比之前集中了很多,还会主动向家人们分享书中的趣事呢!

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