苏少版小学音乐四下教学计划教案及教学总结.docx

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1、苏少版小学音乐四下教学计划、教案及教学总结教学计划一、课程年段总目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养学生的音乐感受和鉴赏的能力。3、培养学生表现音乐的能力。4、培养艺术想象和创造的能力。5、培养乐观的态度和友爱精神。二、教学具体要求：1、感受与鉴赏(1)音乐表现要素对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐

2、句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。(2)音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。(3)音乐体裁与形式聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。(4)音乐风格与流派聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌，民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。聆听世界

3、各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。2、表现(1)演唱乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲46首。(2)演奏乐于参与各种演奏活动。学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。每学年能够演奏乐曲23首(3)综合性艺术表演能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。能够

4、对自己、他人的表演进行简单的评论。(4)识读乐谱用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简单乐谱。3、创造(1)探索音响与音乐能够自制简易乐器。能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。(2)即兴创造能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。(3)探索音响与音乐能够自制简易乐器。能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。(4)即兴创造能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐

5、故事、音乐游戏并参与表演。4、音乐与相关文化(1)音乐与社会生活关注日常生活中的音乐。喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演(2)音乐与姊妹艺术接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。(3)音乐与艺术之外的其他学科能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲三、教学主要措施：1、认真学习、领会新课标精神，提高执行新课标的自觉性，不择不扣做到教学五

6、认真。2、充分利用网上资源，电子备课，每节课前做好必要准备。3、利用电化教学手段，为课堂教学服务。4、及时总结、反思课堂教学，提优补差。四、教学进度安排：教学教案级生况析班学情分学生对于音乐知识的学习已经有了三年多的时间，能够了解了一些乐理知识，学会了一些儿歌的唱法，对音乐学科的学习兴趣依旧很浓，了解了一些音乐故事，音乐名人和简单的乐理知识，认识了一些常见乐器同时也学会了音乐欣赏并能够从音乐中得到快乐，增强了对生活热爱和情感。逐步培养了爱国之心和音乐素养。材析教分1 .本册教材为四年级下册简谱版。以系列单元编排。2 .由江苏凤凰少儿出版社出版。“听”“唱”“动”“奏”“认”等音乐实践活动贯穿全

7、书。3 总共分成八个单元，有口琴、竖笛等乐器的教学内容。4 .有音乐故事、音乐小书夹、旋转舞台、补充歌曲、配乐故事。5 .图文并茂，好学易懂。6 .遵循学生音乐审美发展规律，精选音乐作品和音乐素材，构建梯度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，引导学生在音乐学习、音乐实践和音乐创造中获得审美享受与有效发展。7 .教科书选材具有时代感、优秀的音乐作品具有时代气息。学标教目1学习一些乐理知识。2 .了解一些音乐故事。3 .学会使用口琴与竖笛的演奏技巧。4 .学唱一些经典少儿名曲。5 .学会如何进行音乐欣赏。6 .学编创作音乐曲目7 .学会从音乐中寻找快乐等。提图质量的措施1听音乐故事。2 .唱少儿歌

8、曲。3 .学会音乐欣赏。4 .观看音乐居IJ(CCTV15;CCTV3)教学进度计划表周次时间教学内容课时备注13.2-3.7第一单元舞起来23.2日上课23.83.14第一单元舞起来233.15-3.21第二单元田野在召唤243.22-3.28第二单元田野在召唤253.294.4第三单元四季放歌264.54.11第三单元四季放歌2清明节放假74.124.18第四单元甜甜江南284.194.25第四单元甜甜江南294.265.2音乐欣赏12期中考试105.3-5.9音乐欣赏22劳动节放假115.10-5.16第五单元唱游森林2125.175.23第五单元唱游森林2135.245.30第六单元月

9、亮的故事2145.31-6.6第六单元月亮的故事2156.76.13第七单元奇妙人生2166.14-6.20第七单元奇妙人生2端午节放假176.21-6.27第八单元地球妈妈2186.287.4第八单元地球妈妈2期末复习；期末考试教学内容第一单元舞起来花之圆舞曲跳吧！跳吧！课时第一课时教学目标1 .欣赏“花之圆舞曲”，体验孩子在大自然欢笑的情景。认识几种乐器2 .欣赏跳吧！跳吧！感受外国舞曲的魅力3 .组织学生尝试跳集体舞教学重、难点通过聆听音乐感受韵律，认识乐器说出名称。体验音乐韵律。能把握节拍随舞而动教学过程一、欣赏乐曲1、播放歌曲花之圆舞曲迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。师：

10、这首曲子叫什么？乐曲的风格？使用哪些乐器？（小提琴、圆号、单簧管）2、听跳吧！跳吧！歌曲比较和花之圆舞曲歌曲风格上有什么不同？师：我们再来听一首歌曲，看看它与花之圆舞曲相比。3.揭示课题。师：刚才我们聆听的是一首斯斯洛伐克民歌跳吧！跳吧！，歌曲赞美了人们对大自然的热爱。二、感知歌曲1、（出示一幅冬天夜晚的风景图）师：请学生用优美的语言来描绘一下？2、出示斯洛伐克地图及若干画面，介绍斯洛伐克。三、学习歌曲1、教师范唱歌曲跳吧！跳吧！。让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。2、学生再次聆听歌曲跳吧！跳吧！。3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分

11、音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。4、随钢琴轻声演唱。5、有感情地演唱，表达人们对自然的赞美和生活的热爱。四、表现歌曲1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。2、以小组为单位展示表演。3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。五、小结冬天虽寒冷，但是音乐和舞蹈给人们带来了舒适与温馨。春天给大自然增加了活力与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。播放歌曲跳吧！跳吧，引导学生边唱边离开教室。教学内容第一单元舞起来

12、我的家在日喀则课时第二课时教学目标1 .能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。2 .初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。3 .通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。从我的家在日喀则到我的家在水泗，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。教学重、难点重点：用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。难点：1.歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。2.通过藏族踢踏舞表演我的家在日喀则，表现欢快热烈的情绪。教学过

13、程一、课前播放歌曲青藏高原把学生带入浓郁的藏文化氛围。了解藏族风土人情1 .你们喜欢刚才的那首歌曲青藏高原吗？这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗？走进西藏2 .随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？二、了解藏族踢踏舞1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主），今天老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。2 .怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞？

14、（师教退踏步动作）3 .跟着我的家在日喀则音乐片段跳一跳。三、歌曲学习。1初听歌曲。今天我们要学一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。师介绍：“日喀则”读KA,是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。2.难点解决：学唱第二部分长音处。这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！（师播放七拍长音处）请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的吆喝时会做些什么动作？合着音乐做一做动作。最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？（师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情）生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。完整唱这一句。3.再听歌曲。从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的冰糖和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻,一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧！思考：这首歌曲可以分为几段？4.学唱一、三两段找一找一、三两段的异同跟琴唱谱加入歌词唱师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）5.学唱第二段生唱一三段，师唱第二段