语言活动小雨点反思.docx

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1、语言活动小雨点反思语言活动小雨点反思随着生气盎然的春天的脚步，我今日进行了语言活动小雨滴，这是一首简洁的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简洁的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。在整节课中活动的目标达成性较好，通过反思与总结我发觉了缘由有以下几点:1老师恰当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的进展都具有重要意义。在本节课中开头的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语

2、言“一一春姑娘来了，小草探出了它的小脑袋，柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽，花园里花儿也渐渐的露出了一张张笑脸万物在春姑娘的装扮下非常美丽！”“沙沙沙，沙沙沙，细细的春雨也唱起了歌，它想要和这么多好伴侣一起玩.我边做动作表达，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得仔细。2 .恰当的环境和材料，是目标达成的基准。本节课为了让孩子在老师语言的表达过程中我还预备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观看画面探究问题，小雨点落在了哪里？和哪些好伴侣一起玩了？他们都有什么样的表情？猜猜他们说了些什么？孩子们通过画面感知到春天的欢乐。在预备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画预备的图片没有局限于教学内容

3、中，小雨点落在了花园里、池塘里、田野里，而是还加入了森林，果园等内容。为了让孩子更好感知，还预备了“小雨点3 .运用多中语言教学策略。在语言活动的熟悉方面，我进行的时候加入了嬉戏“小雨点找伴侣”，让幼儿为小雨点找伴侣，找到伴侣后大胆鼓舞幼儿表达，猜猜小雨点说了些什么？小雨点伴侣乐得怎么样？一边鼓舞幼儿做动作，加深了幼儿对诗歌的理解。在诗歌的朗读方面运用了多种朗读策略，如：大小声的朗读方法和分角色朗读策略。但这次活动，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有很多不足之处，同时也设想了一些改进思路。1 .本次活动在集体观赏环节中，由于幼儿表达力量有限对于有些词语意思表达不是很精确，如对表达出花园、森

4、林、鱼池、田野等整体概念的词语不清楚。老师可以对幼儿进行一个简洁的整体概念性词语的学习，出示花园图片，告知幼儿好多花儿在一起生长的地方，它有个好听的名字叫花园。还需要老师在语言活动中加强对幼儿平常活动观看中词语的敏捷积累和运用，可以大到天空，小到一根小草，每个细小的积累都是孩子新的认知。2 .在诗歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在详细操作时，感觉成了蜻蜓点水,一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。老师可以在提问过程中大胆鼓舞幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿观赏，幼儿在动作中会感受到欢乐的心情。盼望自己在以后的语言教学活动中能够取其精华，弃其糟粕，进行的更好！