重重复复.docx

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1、重重复复教学目的：1熟悉平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2 .学会设计简洁的重复图案，训练笼统构成力量。3 .联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导同学把课堂学问运用到生活中.教学重难点：让同学把握重复排列的设计方法.教学过程：一、组织教学，师生问好。二、创设情景，诱导发觉，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们关心搞设计，你们有信念吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1 .老师出示课件范图，让同学发觉重复排列的特点。师：同

2、学们边观赏，边考虑。这幅画有什么特点？（点击课件）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2 .引导同学概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。三、观看质疑，操作沟通，讲授新课。1 .让同学依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复构成的规律，真特殊。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的同学

3、，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。老师随着同学演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导同学小结：重复排列的方式是多种多样的。2 .发挥同学的想象里在一次让同学摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过同学动手操作，发觉还有多种重复排列的方式，待同学操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展现给全班同学观赏。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1 .结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导同学观看课本范图，诱导同学说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。

4、同时让同学举例说说，使同学明确画的内容之多、之广。2 .讲解作画步骤。先请同学说说作画步骤。老师适当赐予提示，再归纳。3 .自由想象，绘画图案。接下来，各小组争论一下，把你们收集的东西摆一摆.4 .老师巡察辅导，同学自由想象，争论、设计、绘画。五、展评习作1 .举办小型作品展览，让同学先自我评价，老师、同学辅以点评。2 .联系生活，让同学说一说生活中那里可以见到。3 .课堂小结：图案艺术与我们的生活紧相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。盼望同学们在今后的学习中，连续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加漂亮。教学后记重复图案是设计里面最基本的东西，他学起来比较简洁也很好玩,特别适合低班级的同学学习。通过学习同学能够设计出形形色色的、好玩的重复图案。