智能控制技术专业人才培养方案（高职）.docx

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1、智能控制技术专业人才培养方案一、专业名称智能控制技术二专业代码460303三、入学要求中等职业学校（或普通高中学校）毕业生或同等学历者。四修业年限修业年限以3年为主，实行弹性学制，最多可延长至5年。五职业面向本专业毕业生职业面向主要为制造领域的行业企业，从事智能控制系统安排、工作站维护保养、安装调试等工作，见表l-lo表bl智能控制技术专业主要职业面向序号对应职业（编码）对应岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例专业方向12-02-07-01机械设计工程技术人员设备研发（机械工程师、电气工程师）全国计算机等级考试证书、山东省高职高专英语应用能力考试合格证书、普通话证书、维修电工

2、证书、维修车工证书、维修焊工证书、CAD绘图员证书、可编程控制系统设计师证书等。智能控制技术、智能制造等行业从事产品设计与制造、设备安装与调试、操作运行、维护维修及生产管22-02-07-02机械制造工程技术人员设备质量检验与质量管理（质检）、设备生产组装与调试（机械装配工、电气装配工）32-02-07-04设备工程技术人员设备操作与维护（操作工.、维修工）理、产品营销等。44-01-03-01采购员采购与运营管理52-02-34-06营销工程技术人员售后服务六培养目标本专业坚持立德树人、德技并修，面向生产制造、服务管理等行业企业，培养从事相关电气设备的安装、编程、调试、运行维护和设备管理等工

3、作，具备一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力素质，掌握通用设备制造业、专用设备制造业方面的基础理论和专业技术等知识，具备向智能控制技术及其相关智能制造控制系统的安装调试、维护维修、改造与集成应用及售前售后服务等能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。七、培养规格1.素质要求（1）具有较高的思想道德素质，特别强调爱国主义、爱岗敬业、国防意识和法制观念的培养，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质和法律素质；（2）具有优良的智能控制技术工作的业务素质，不但有较坚实的理论基础，而且具有较强的实践动手能

4、力与专业技能；(3)具有掌握智能控制技术操作维护及运营，具有较强的学习能力和应变能力，能够准确判断问题和解决问题，善于沟通与协调，合作意识强；(4)具有良好的应用文写作、普通话、计算机人文科学等素养，而且有一定的业余爱好，具有理性、开朗、易与他人合作共事的健全人格和良好气质；(5)具有健康的身心素质，身体健康，对外界适应力强，有一定的心理调节与承受能力，积极向上，沉着果断，能承受各种困难和挫折。2.知识要求(1)掌握必备的思想政治理论，具有一定的文化基础知识、人文社会知识、英语和计算机知识，掌握本专业必需的数学知识，体育与健康等基础知识；(2)掌握本专业所需的电工电子、电气控制、电机驱动与控制

5、等专业知识；(3)掌握机械图、电气图等工程图绘制的基础知识；(4)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；(5)掌握智能控制系统的安装、调试、运行维护知识以及维修能力；(6)掌握电工仪表使用能力，机械、电气识图知识、软件制图知识、基础电工知识、安全用电知识、液压与传动知识、电子线路基础知识；（7）掌握可编程序控制器、工业机器人应用技术的专业知识；（8）掌握智能控制系统的集成应用相关知识；（9） 了解MES系统、工控网络、数据库、云计算、大数据处理与应用的相关知识。3.能力要求（1）具备基本的计算机操作和办公软件应用能力；（2）具有借助工具书阅读英语技术资料的能力；

6、（3）具备较好的自主学习、团队合作能力；（4）具备自动化设备上计算机操作与维护、计算机制图能力；（5）具有对智能化控制系统设备进行改造的能力；（6）具有独立处理智能配电柜的设计、安装和维护能力；（7）具有独立处理对PLC、变频器、触摸屏等基本自控设备进行安装、操作及调试能力；（8）具有分析智能电气设备的故障诊断能力；（9）能管理智能化电气设备和售后服务的能力。八、职业证书本专业学生通过学习可获得的职业资格（职业技能等级）证书见表1-2。备注（选考或必考）序号认证单位等级表1-2智能控制技术专业职业资格（职业技能等级）证书职业资格（职业技能等级）证书举例1全国计算机等级考试证书*一级教育部考试中

7、心必考2CAD制图员证书*中/高级全国机械行业委员会选考3钳工证书*中/高级全国机械行业委员会选考4焊工*中/高级全国机械行业委员会选考5维修电工中/高级全国机械行业委员会选考6智能控制技术工程师中/高级工业和信息化部选考九、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析智能控制技术专业职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析见表3。表3智能控制技术专业职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析就业岗位典型工作任务职业能力职业资格设备操作电气设备操作具有熟练操作设备的能力；具有国家能标准的查阅、收集和使用技术资料的能力；能根据自动化生产线的工作要求，编制安排工业机器人的控制流程。设备操作员维修保

8、养设备的维修与保养能识读电路板电路原理图；会使用电工仪器仪表；能说明电气线路检修的基本方法；会排出线路一般故障。维修与保养管理员安装调试设备编程、装调能够完成可编程控制器的输入、输出、修改等；压够进行系统集成的综合调试；能识读低压电气产品控制原理图、接线端子图及元件布置图。安装与调试员售后服务设备的销售与售后能够掌握市场上常见工业机器人的性能特点和技术指标；能够熟练的操作产品；能够对同类产品进行性能、技术指标分析比较，并提出报告。销售与售后服务员十ffi岐雕嬲尤腑域麴策剋脚麹遛蛆傲吓51制实mviWW粽轴崛9.槌的魏木M机蝴阚iti而工MW12.雌一体髓趟魏1.EPLANzliOAOl卿3及触

9、粉妹4盘雌螂肺岷懒31 .船用触菇32 .地服埔山犒a航sim35.叔木豌麟牌29,腱搬如倒翻扎也躺触32.吸工拈裤专蜥雌工蚓纵工业臃人辘嘲眩机4醐楙.魅及螂蹴叙撇术耨辆蜘触Au公ALfepK的与体育fl电技工现屯浜央公信热技术哥动孜育翠*理也华务年Q中仇仲刘其谱理也育心他也物求与政茕则然器4他处ffi-1I法顺木，也东和4AK理系泳出国社文体论毛电中自主M版十一、课程设置及要求本专业课程“主要教学内容和要求”融入思想政治教育和“三全育人”改革等要求，把立德树人贯穿到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等各个环节。1 .公共基础课程思想道德修养与法律基础（51学时，3学分）本

10、课程是三年制高等职业教育公共必修课程。思想道德修养与法律基础是以为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德与法律修养的一门课程。本课程的学习重点，是使学生充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标；树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心；树立科学的世界观和坚定正确的政治方向和政治态度。通过本课程的学习，提高学生修养、完善人格，培养良好的道德品质；继承和弘扬中华民族优良道德传统；培养学生完善的人格和良好的心理素质；树立正确的人生观、价值观；做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。形势与政策（40学时，1学分）本课程

11、是三年制高等职业教育公共必修课程。本课程运用的立场、观点和方法对热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。通过对形势和国家大政方针的学习和研讨，使学生能够理清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力,提高学生的理性思维能力和社会适应能力。军事理论（34学时，2学分）本课程是三年制高等职业教育公共必修课程，本课程紧紧围绕我国人才培养的战略目标和加强

12、国防后备力量建设的需要，使大学生了解当前国际军事斗争形势，掌握基本的军事理论和军事科技知识，确立无产阶级的战争观和方法论，为培养预备役军官，履行法律所赋予的兵役义务奠定基础。教学方式以课堂多媒体教学为主，配合课堂讨论及组织观看军事教学片实施教学，并结合讲座和经常性国防教学活动。通过教学，培养学生主动学习、独立思考的能力，不断增强学生的国防观念和爱国意识，为培养高素质的社会主义事业建设者和保卫者服务。思想和体系概论（64学时，4学分）本课程是三年制高等职业教育公共必修课程，其主要任务是帮助学生学习思想和体系的基本内容，帮助学生理解思想和体系是的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国

13、共产党集体智慧的结晶。通过本书的学习，培养学生运用的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，把握新世纪新阶段各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题，形成科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性，积极投身到全面建设小康社会的伟大实践。体育（一）（34学时，2学分）本课程是三年制高等职业教育公共必修课程，以身体练习为主要手段、以增进高职学生健康为主要目的；坚持

14、“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。本学习内容包括：体育理论基本知识、田径、篮球、排球、足球、健美操、民族传统体育、游戏、乒乓球、羽毛球、形体与健美、网球。通过体育与健康课程的学习，使学生掌握基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好，具有良好的心理品质和健康的生活方式,形成积极进取、乐观开朗的生活态度，提高与专业特点相适应的体育素养。心理健康教育（34学时，2学分）本课程是三年制高等职业教育中的一门公共必修课程。本课程主要学习人格发展与自我意识、择业心理与职业生涯规划、情绪管理与压力应对、生命教育与心理危机应对等大学生成长中遇到的课题。通过学习，使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健