劝学理解性默写公开课教案教学设计课件资料.docx

《劝学理解性默写公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劝学理解性默写公开课教案教学设计课件资料.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、劝学重点字词检测君子曰：学不可以白（）青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水。木直于（）绳，琴（）以为轮，其邺）中规。英（）有（）搞暴.（）,稹挺.（）者，使之然也。故木受绳贝掘1,金就砺.（）则利，君子博学而日参省乎己，就知明而行无过矣。（）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝收（）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加注（）也，而闻者彩（）假舆马者，州代（）也，而换（）千里；假舟楫者，非能小（）也，而绝（）江河。君子生非异也，善假于幼也。（）积土成山，风雨兴弟（）;积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明得（）,圣心备焉。故不积蹉步，承（）至千里；不

2、积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；鸯马十驾，功在不合（）。卷（）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可卷（）O蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蹲之穴无可寄托者，用心躁（劝学理解性默写练习一、高考题示例1. （2023年新南考I卷）荀子劝学中“,”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。2. （2023年天津卷）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子劝学中的“3. （2023年新课标II卷）荀子劝学中举例说，笔直的木材如果“，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“4. （2018

3、年全国In卷）荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日婵精竭虑思考，却“，踮起脚极目远望，也”“。5. （2017年全国In卷）荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“,”的观百6. （2016年全国I卷）荀子学指出，蚯蚓虽然身寐最弱,却能“:是用心专一的缘故。7. （2014年全国大纲卷）荀子劝学以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“,二、理解性默写模拟练习1 .荀子劝学中，在造木为轮的比喻之后，用“,三句说明后天的影响，对改变事物本性来说，是起着决定性作用的。2 .荀子劝学中，以直木经改造后变成车轮为喻的句子是“-3

4、 .荀子劝学中，以“木”“金”为喻，目的是为了引出“,”这一结论，突出学习的重要意义。4 .荀子劝学中，以“,为喻，引出要广泛学习不断省察而成君子的结论，强调了学习的意义。5 .荀子劝学中，用“,”两句说明个人独自冥思苦想远不如学习有益。6 .在劝学中，荀子通过“,”两句，用亲身体验说明“站得高，见得远”的道理。7 .荀子劝学中，用“,”这个人行千里、车马助行的比喻，阐明成事需善于借助外物的观点。8 .荀子劝学中，用“,”这个顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用。9 .荀子劝学中，用“1两句说明君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物来好好学习罢了。10 .荀子劝学中用

5、借助船只能够横渡江河的比喻，阐明借助外物的重要作用的句子是11 .在劝学中，荀子连用“利用高处、利用顺风、借助车马、借助船只”等日常生活中常见的事例设喻，水到渠成地得出结论：“：12 .老子中的“千里之行，始于足下”形象地论述了积累的重要性。荀子劝学中也用行路来论述积累的重要性的句子是“:13 .荀子劝学中,用“,”从反面设喻，揭示了大江大海是由涓涓细流汇聚而成的道理，论述了学习积累的重要性。14 .荀子劝学中，用劣马从反面设喻，论述坚持学习的重要性的句子是“,”。15 .荀子劝学中，用骏马从正面设喻，论述坚持学习的重要性的句子是“：16 .荀子劝学中，用雕刻从正面设喻，论述如果学习者能做到持之以恒，即使是再艰深的知识也可以学会的句子是“,O17 .荀子劝学中，用雕刻从反面设喻，论述学习者要持之以恒的句子是“,18 .荀子劝学中，用螃蟹从反面设喻，论述学习不能浮躁的句子是19 .荀子劝学中，用蚯蚓从正面设喻，论述学习要用心专一的句子是20 .荀子劝学中，以雕刻为喻，正反对比，论述学习要持之以恒的句子是21 .荀子劝学中，蚯蚓能“,”,是因为用心专一，而螃蟹“是因为用心浮躁。