学校文化管理制度.docx

《学校文化管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校文化管理制度.docx（22页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、学校文化管理制度第一章学校文化管理总则一、学校文化的定义（一）学校文化是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。（二）学校文化是师生在学校教和学的实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。其表现形态一般有三种：一是表层的物质文化，如学校的整体布局、建筑样式、文化设施等；二是中层的制度文化，如考勤制度、教师聘任制度、教师岗位责任制度等等；三是深层的精神文化，如师生的价值观念、师生的思维方式、学校里的风俗习惯等。（S）学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化、教师文化、学生文化等。二、建设学校文化的意义及作用建设良好的学校文

2、化不仅可以促进教学、科研及管理活动,而且可以使校园生活得到丰富及每个校园人的精神得以振奋和升华；良好的学校文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好地调节和激励师生员工的思想行为，培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，促进师生员工的自我约束、自我管理和自我完善，从而保持学校的长期稳定，促使师生不断进步。三、建设我校学校文化的指导思想我校文明学校文化建设的指导思想是：以优秀的中国传统文化为核心，体现爱国主义、集体主义和社会主义主旋律，紧紧围绕二期课改的精神，营造具有书香、活力的校园氛围，形成互动学习、共同成长的校园精神文化，保证力争而合、荣辱与共的思想内涵在校园里始终占主导地位，努力培养健康、自信、

3、好问、乐群的新时代初中学生。四、学校文化建设的要求及原则（一）学校文化的建设要求与学科课程的建设与实施相结合，要把新课程特别是校本课程的思想与理念通过学校文化的形式，落实到教育教学的每一个环节和师生共同成长的过程中。（二）围绕课程建设与实施中，将学校文化的建设与课程资源建设融为一体，使学校文化成为课程资源的一部分，使课程资源成为学校文化的一部分。（三）要与校本课程相结合，把校本课程建设作为学校文化建设的重要内容，用学校文化推动校本课程建设。（四）要与教师的校本培训相结合，把学校文化与教师的成长发展融为一体。（五）要与学生的成长相结合，把学生的成长过程与学校文化融为一体。五、建设学校文化的组织、

4、落实及各部门职责（一）本学校文化建设的管理制度是在学校校长室和党支部的领导下，由学校各部门、教研组组织落实和管理。（二）教导处主要负责学校教学制度文化的落实及创新,使得学校的教学工作呈现出新的文化内涵，通过不断努力将制度管理转向文化管理，使得每一位教师都成为学校文化的传播者、每一节课都成为学校文化传播阵地。（三）政教处主要负责学校的德育工作，以建设学生的精神文化作为工作的中心，领导班主任建立各班的班级文化，以丰富多彩的班级文化构成统一和谐的学校文化。同样要不断努力将制度管理转为文化管理，每一个班主任都应该成为班级文化的倡导者和组织者。（四）总务处主要负责学校各类硬件设施，保证各种设施能够完整、

5、有效、干净、美观。应及时针对学校硬件设施出现的问题做出反应，并且还能不断的增加校园内体现本校文化的硬件，为学校文化的建设做好后勤保障工作。（五）艺术组主要负责学校校园整体艺术环境的设计与校园内的主要宣传阵地（橱窗及黑板报等）。应不断地向全校展示校园内发生的各类文化活动，让全校师生第一时间了解学校教育教学改革的动向。（六）综合组主要负责学校中医药特色文化的展示，在学校内开辟中医药展示窗口，使得中国古代的灿烂文化在学生心中扎根。并且将中医药文化与学校其它学科和工作相结合，不断挖掘其内涵。（七）语文组主要的工作在于挖掘中国历史传统文化，如现在正在试行的四书选读的课程，并且要不断的思考和发掘传统文化对

6、于学校文化建设有促进作用的内容进行补充。（八）数理化组主要在科学方面挖掘学校文化的内涵及内容。通过教学、展示和组织活动使得学校中的每一位师生都树立起科学的世界观和热爱科学的品质。第二章物质文化建设一、物质文化建设的作用及意义（一）环境是学校文化中的物质表现形式，它往往把艺术、思想和人文精神整合在一起体现出来。（二）物质文化的建设和管理，直接反映出学校的办学水平和办学思想。（三）物质文化是一个无声的课堂，对陶冶学生情操、审美观，对物的情感和热爱，对心理素质培养和知识的拓宽，对学生的成长产生具大的影响。二、加强学校文化活动的硬件建设（一）学校要有计划地逐步增加学校文化活动经费，加大对学校文化建设的

7、投入。（二）学校要不断完善各种体育场馆和学校文化设施，建立集文化、教育、娱乐于一体的多功能的师生文化活动中心。（三）不断开辟和完善阅报栏、黑板报、图书室、校史室、德育展览室等文化设施，及时增加、补充和更新学校文化活动的各种器材设备。（四）对于校园的总体规划、建筑群、绿化、雕塑、精品园、活动场地，生活区、学习区和运动区的整体布局，设计和装修配置要进行创新，使之符合时代发展的要求。（五）及时对校园内品位不高，落后愚昧，质量不好，呆板单一的环境应有计划有意识予创新和改造，使之符合环境建设创新的三个特征：1、教育性。环境建设目标应考虑对师生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、公民道德教育，使

8、环境建设成为德育渗透的良好载体。如在墙壁上悬挂伟人名人的头像和名言，在校园里建立校园标志，在建筑物墙上书写名句警句，在读书廊里挂上名人书画，为广大师生创建一个文明、高雅、进步的学校文化氛围，使师生置身于知识的海洋。德润人心,文化天下，创新使环境建设的教育性更具有生命力。2、艺术性。校园建筑整体规划和设计布局应合理有序，让全体师生感受到这是艺术性设计的体现。这种环境建设的艺术性能净化人的灵魂，陶冶人的情操，使人更加热爱生活，欣赏世界，塑造学生正确的人生观、世界观。3、情感性。学校文化建设的先进性体现在校园进步的思想、道德、文明和精神上。环境建设中物化的表现富含人的情感，使环境建设成为育人的主体之

9、一。如在墙上写上标语，让墙壁说话。（六）教室内悬挂“学风”、国旗、眼保健操挂图等。各办公室、专用室悬挂教师职业道德规范、岗位职责。（七）教学楼通道墙壁挂书画、工艺、摄影作品。教学楼楼梯墙壁挂文明用语。课室、办公室、专用室、厕所指示牌。（A）教学楼一楼通道橱窗建“通告栏”、“教学展示橱窗”。教学楼二、三、四楼橱窗建“学生作品展示橱窗”。（九）在校园内建造宣传园地、表彰栏。建设各类主题展示走廊。在校园内建设各类表现学校风貌的文化小景。（十）学校各类设施尽量以校标中的蓝色和橙色为主，形成学校统一的风格。三、校园环境卫生、治安及绿化管理（一）整洁、优雅、安全、稳定是文明校园环境的基本特征。（二）要在全

10、校范围内推行严格的责任制，认真落实卫生责任包干区，开展每两周一次的全校性大扫除活动，消灭所有卫生死角。“二堂一室一场所”（课堂、食堂、办公和公共活动扬所）尤为整治重点，要限期达标，政教处组织人员检查并给于评分。各部门组室及班级制订文明公约加以维护。（三）严禁在教学场所、办公场所吸烟、在走廊里吸游烟。（四）规范校内广告招贴区严禁外单位招贴广告。学校专门开辟宣传招贴区，任何广告宣传的招贴必须通过校长室、教导处、政教处的审核同意。（五）学校政教处和后勤部门应采取有力措施，改变随地吐痰和在草坪、园圃、道路等公共活动场所乱扔果皮、纸屑、烟蒂、包装袋等不文明习惯。（六）校园治安要实行综合治理，推行群防群治

11、体制，动员师生员工积极参与学校的治安监督活动。（七）学校有关部门还要同地方有关部门密切配合，努力整治校园周边卫生环境和治安秩序，为文明校园创造良好的外部条件。（A）重视校园的绿化工作。要制订长短期规划，发动师生员工于每年春季3月12日种树植草，绿化、美化校园；教育全校师生员工自觉爱护树木，主动维护校园的绿化环境。（九）花坛里种植生命力较强的物种，注意植物的搭配,达到美观和谐的效果。（十）在花坛里放置写上保护环境语言的标牌，文字须让人亲切感动。（十一）学校有专人种植和养护校园内各类植物，政教处组织学生建设相应的护绿小队，包干到班。第三章制度文化建设一、制定各项制度的要求及实施（一）学校应制定符合

12、现代学校管理的各项制度，以保证学校工作的有序开展。（二）形成以制度为准的学校行为准则，学校的所有事宜均以制度管理。（三）学校应根据实际情况对于制度进行不断的修订，使其更加符合时代的特征，学校师生员工的需要。（四）制度的制定必须考虑周全，将学校各方面工作均制定在内，而且尽量做到概念清晰、内容合理、执行方便。（五）要立足于学校的传统文化、历史背景或办学特色来建立学校管理的制度和执行制度。（六）在建立制度与执行制度时，要充分考虑现实基础与当前发展的目标与任务。明确学校发展方向，树立起学校全体师生的共同目标、共同理想和共同思想观念，促使校园制度建设的提升，从而具有时代发展的先进性。（七）规章制度应让师

13、生参与制定、修改、充分酝酿和讨论，然后形成初稿，再征求意见，最后讨论定稿。（八）有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决通过；有关学生管理的可交学生代表大会讨论表决。（九）制度实施应具有群众性，作为学生日常学习、生活的管理应充分发挥学生自我管理的作用。如校园卫生检查评比、仪表仪容，课间操和黑板报评比、文明行为规范检查等可有计划、有目的地组织学生担任校值日、班级轮值班长等，让学生创设自我教育情境进行自我检查、自我考核、自我评比。（十）在制度管理中要讲求程序化、文本化、细密化、人性化。要做到“写你应做的，做你所写的，查你所做的”。二、学校制定的各项制度（一）校本课程管理制度（二）思想品德教

14、育的管理制度（S）教学管理评价的制度（四）学生学习及其它活动的评价管理制度（五）教师专业发展的管理制度（六）财、物、事、信息的管理制度（七）艺术、体育、卫生的管理制度（A）教育科研管理制度（九）开放办学的管理制度（十）民主办学的管理制度（十一）安全的管理制度（十二）学生自主管理评价制度（十三）学校文化建设的管理制度第四章精神文化建设一、学校校风、学风、教风的建设（一）在校园精神文化建设中，应把校风建设放在了首位,通过狠抓干部形象、教师队伍管理、学生精神风貌来确保优良校风的形成，认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。（二）优良的校风是以过硬的

15、教风和学风为表现。在加强学校文化建设过程中，学校采取各种措施强化教风建设。（S）学校应以校务公开为基点，切实抓好领导作风建设，在领导干部中树立起“力争而合、荣辱与共”的工作作风,为促进良好校风的建设奠定基础。（四）师生应共同努力，培养乐学的学习观，建设“互动学习，共同成长”的XX中学校风。（五）切实抓好师德教育活动，在教师中树立“以德育德、以心育心、以人格育人格、以智慧育智慧”的教风。学校要求教师要关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生的人格，倾听每一个学生的心声，捕捉每一个学生的闪光之处。（六）我校的学生培养目标为：健康、自信、好问、乐群。（七）在学校的外墙、门厅、走廊等处展示校风、学风和教风。（A）订做统一的校服，要求学生佩带校徽。二、学校精神文明的建设（一）坚持用邓小平理论武装师生，深化民族传统教育及生命教育。坚持每周一次的政治学习制度，狠抓班风、学风、教风和校风建设。（二）建好学校校史室，开辟德育基地。（S）由师生共同建立校刊，设计校歌、校徽、校旗。（四）每学期以全校或年级的形式组织一次以上师生共同参与的大型文化活动，如艺术节、主题教育活动、各类文化艺术项目比赛等。（五）狠抓学生的行为规范教育和礼仪常规教育，开展文明中学生，诚信中学生评比活动，加强心理健康辅导和法制教育，及时清除学校文化垃圾，积极防御、抵制灰色文化、网络