小水滴的诉说观课报告(6).docx

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1、小水滴的诉说观课报告小水滴的诉说依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果,节约水、电、纸张等资源;第9条为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条:有好奇心,喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣;第4条能为解决问题提出自己的看法或建议;第11条能于老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。本于老师设计了让小水滴带领孩子们从欣赏水的美丽体会水给人们提供的帮助入手让孩子们心生喜爱水,之后又带着孩子们了解了人们对水的伤害以及水资源污染现状让孩子们心生心疼从而自发的加入到保护小水滴的行列。课堂于老师时刻注意联系生活实

2、际,帮孩子们树立正确的自然观、生态观,用所学知识指号行为,教学效明显。其中这节课的重点是让孩子在了解水资源的有限的同时，学会节约用水，珍惜水资源。在整节课的教学中于老师也是紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，应该说达到了预设的目标。小水滴的诉说一课，教师就很好的运用了低年级学生的特点，在教授水资源在全球占的比重时，让孩子感知水资源在全球占的比重是多么的小，更好的理解了地球上可利用的水只有不到设的数字的概念了。让孩子感慨道：原来水，这么少，水是这样的宝贵。从而明白：我们从小要爱惜水，不能随便浪费。思想上有了一种深刻的水之有限的轮廓，为以后更好的指导行动奠定了坚实的基础。但任何课堂都不是完美的,这节课回顾起来于老师觉得如果能让给孩子们更多的空间，引导孩子们自己建立起正确的观念,更多的将课堂交给孩子,让他们自己去搜集、整理，自己去发现问题解决问题,教学效果将更加明显。