小水滴的诉说观评报告.docx

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1、小水滴的诉说观评报告今天我聆听了道德与法治课小水滴的诉说这节课，让我受益匪浅。本节课的重点是让孩子在了解水资源的有限的同时学会节约用水珍惜水资源。在整节课的教学中于老师也是紧紧围绕教学目标一步步引导孩子们抓重点去看、思、论应该说达到了预设的目标。总体对于道德与法治课程我有以下几点思考1、树立生活即教育的理念道德与法治课程重点要来源于生活来源于自己对生活的一些认知。陶行知说过生活即教育。结合道德与法治课本上的内容联系生活实际和自己的感知进行课程的讲解最终达到目标的实现。如今天讲的小水滴的诉说课堂教学由浅入深，层层递进，收到了良好的教学效果。如第三个活动探寻怎样帮助小水滴中，教师先让学生解决小水滴

2、被浪费的问题从而引出要节约用水。然后让学生表演情景剧爷爷家的洗脸水，去探讨爷爷家节水的小妙招；进而从课本上的节水小妙招，让学生小组探讨交流汇报生活中的节水小妙招；接着了解海绵城市的节水作用；又解决小水滴被污染的问题，引导学生如何去保护水资源；设计公益广告语让学生明白宣传对于小水滴节水保护的作用；最后用一首儿歌来再次归纳总结记忆杜绝浪费污染用水的小妙招。这样的设计符合学生的认知规律，由课内拓展到课外，由浅入深，节水知识一步步地在学生的心里扎了根，非常扎实有效。2、立德树人理念贯彻始终最根本为以德践行教育首先先教会孩子做人。教育自始至终都以德为首。德是一个人最基本的品质没有德走到哪里都是社会渣滓。

3、因此德是一个人的通行证德也是一个人的明信片。小水滴的诉说里面渗透的德育教育学会珍惜水不要浪费水。珍惜水如何做是简单的说说行动如何见于老师或通过家长能否通过有效的措施督促或提醒孩子形成一个良好的节约的习惯。是否要有一个更好的行动延伸不仅仅局限在课堂上更重要的是要真正落地真正指引行动。3、教无定法针对年龄特点因人而异因班级而定。教学方法可以丰富多彩在多种的教学方法过程中要针对不同学生、不同的年龄阶段制定切实可行的教学方法。既不能有一刀切也不能有教条论要实事求是真正的备教材时备好学生。小水滴的诉说一课教师精心创设教学情境，使单调枯味的教学课堂变得生动有趣。在本节课中，教师采用了猜谜语、看图片、看视频

4、、欣赏情景剧、广告语设计、读儿歌等多种形式进行情境创设，自然而然地把学生带进了一种愉悦的教学氛围，让学生在玩中学，在学中玩，教师教得省劲,学生学得开心。这也符合道德与法治课程活动性的特点。情境贯穿活动，活动渗透情境，这样的课堂是活泼而高效的。教学方法的恰当利用会直接反射到孩子们学习效果的好坏也会在孩子成长的长河中留下或多或少的浪花或波涛汹涌或涓涓细流或轻轻的水痕。无论怎样教无定法随时根据环境、人员、地点等随机应变达到教无定3法学有成效。总之道德与法治课程我们要深刻领悟教材的深意以良好的思想引领让孩子们在每一个阶段健康成长。道德与法治课程渗透生活即教育理念的同时抓好立德树人做好践行执行在教无定法的丰富下让孩子真正形成良好的习惯为孩子的一生奠基。