小水滴的诉说评课报告.docx

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1、小水滴的诉说评课报告小水滴的诉说评课报告小水滴的诉说，其中这节课的重点是让孩子在了解水资的有限的同时，学会节约用水，珍惜水资。在整节课的教学中，晏广于老师也是紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，应该说达到了预设的目标。总体对于道德与法治课程，我有以下几点思考：1、树立生活即教育的理念道德与法治课程，重点要于生活，于自己对生活的一些认知。陶行知说过：生活即教育。结合道德与法治课本上的内容，联系生活实际和自己的感知，进行课程的讲解，最终达到目标的实现。如：今天讲的小水滴的诉说，于老师就联系了同学们生活中停水一天的事件，引发同学们的思考。这一点挺好，孩子们也愿意并且很自然的说出停水

2、后的糟糕情况。但是，引发思考的深度欠缺了一些，可以根据孩子诉说的糟糕情况继续推进，这是一天停水，加入停水一个月，我们的生活会变成什么样子。让孩子去思考：水的暂时离开，我们还可以勉强生活，如果一个月，那样的结果会让孩子进入到深度思考。孩子会惊讶的得出一种感慨：水，在我们生活的重要性。从中很自认的引导了孩子对水的认识，以及对水的珍惜之情。2、立德树人理念贯彻始终，最根本为以德践行教育，首先先教会孩子做人。教育，自始至终，都以德为首。德是一个人最基本的品质，没有德，走到哪里都是社会渣滓。因此，德是一个人的通行证，德也是一个人的明信片。小水滴的诉说里面渗透的德育教育：学会珍惜水，不要浪费水。珍惜水，如何做？是简单的说说，行动如何见证于老师或通过家长能否通过有效的措施督促或提醒孩子，形成一个良好的节约的习惯。是否要有一个更好的行动延伸，不仅仅局限在课堂上，更重要的是要真正落地，真正指引行动。总之，道德与法治课程，我们要深刻领悟教材的深意，以良好的思想引领让孩子们在每一个阶段健康成长。道德与法治课程，渗透生活即教育理念的同时，抓好立德树人，做好践行执行，在教无定法的丰富下，让孩子真正形成良好的习惯，为孩子的一生奠基。