小水滴的诉说观课报告(2).docx

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1、小水滴的诉说观课报告这节课的重点是让孩子在了解水资源的有限的同时，学会节约用水，珍惜水资源。在整节课的教学中于老师也是紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，应该说达到了预设的目标。总体对于道德与法治课程，我有以下几点思考：1、树立生活即教育的理念道德与法治课程，重点要来源于生活，来源于自己对生活的一些认知。陶行知说过:生活即教育。结合道德与法治课本上的内容，联系生活实际和自己的感知，进行课程的讲解，最终达到目标的实现。小水滴旅行记是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是

2、熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，这个活动主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。活动一开始于老师便通过出示小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着抛出一一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答于老师并没有马上予以肯定和否定，而是给孩子们一个尽情想象的空间后，便开始给孩子们边看课件边讲述故事。讲述故事时教师通过多媒体课件的运用让幼儿更加直观、形象的看到了水的变化，丰富的画面也

3、牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听故事的积极性。活动的最后一个环节是科学小实验，让孩子通过自己动手操作，亲身体会到了小水滴旅行的全过程，再次加深了孩子的记忆。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。小水滴的诉说里面渗透的德育教育：学会珍惜水，不要浪费水。珍惜水，如何做?是简单的说说，行动如何见证于老师或通过家长能否通过有效的措施督促或提醒孩子，形成一个良好的节约的习惯。是否要有一个更好的行动延伸，不仅仅局限在课堂上，更重要的是要真正落地，真正指引行动。3、教无定法，针对年龄特点，因人而异，因班级而定。教学方法可以丰富多彩，在多种的教学方法过程中，要针对不同学生、不同的年龄阶段，制定切实可行的教学方法。既不能有一刀切，也不能有教条论，要实事求是，真正的备教材时，备好学生。