幼儿园大班语言活动方案15篇.docx

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1、幼儿园大班语言活动方案15篇幼儿园大班语言活动方案15篇为了确保工作或者事情能高效地开展，往往需要预先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那末大家知道方案怎么写才规范吗？下面是我编写整理的幼儿园大班语言活动方案，仅供参考，希翼能够匡助到大家。幼儿园大班语言活动方案1活动名称：大班语言活动上课活动目标认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。活动准备挂图7号；小朋友的书我要上小学了；磁带及录音机。字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。活动过程出示挂图，引起幼儿兴趣。

2、提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫上课。放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。故事里有谁？它们上课表现怎么样？教师讲述故事第二遍，匡助幼儿理解故事内容。八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹑鸽、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹑鹃、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？幼儿认字。教师：小朋友们，你们认识这些字吗？教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

3、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。讨论：你喜欢故事里的小动物吗？为什么？你觉得上课是应该怎么样？为什么？幼儿园大班语言活动方案2活动目的：1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2、学习词：量、衣裳、可惜。活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2、教：月亮姑娘她很爱美，向来都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3、教师讲述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服向来都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5

4、、复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。6、活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它环绕地球旋转，白日看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）幼儿园大班语言活动方案3活动目标：1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿

5、在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：了解雾给日常生活带来的不便。活动准备：1、有关雾的图片。2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。活动过程：一：谈话并结合图片引导幼儿回顾雾天的特征。师：今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么？“像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开“这是什么？师：你见过雾吗？谁来说说雾天是什么样子的？师：我们一起来看看图片说说（通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模含糊糊，看不清晰等）（效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回顾雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。）二：比较

6、晴天和雾天的不同。师：晴天和雾天有什么不同？（幼儿根据已有的经验回答）师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的？我们看出去的东西是怎样的？师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼？我们在雾天看东西有什么感觉？师：你喜欢雾天吗？为什么？雾弟弟非常调皮，它时常溜到地上来玩，为什么说它很调皮呢？现在我们来看看吧。（效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。）三：故事淘调皮的雾弟弟师：出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些调皮事？师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼？（马路上的汽车看不清晰）。师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼？（海上的

7、轮船不知道往哪儿开？）师：路上的行人碰到什么烦恼？（路上的行人都像黑夜里一样）最后是谁带走了雾弟弟？（引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理）师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的调皮，我们这个故事就叫调皮的雾弟弟，现在我们一起来讲这个故事好吗？四、教师小结：是呀，雾给出行的人们带来不少的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特殊注意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。（效果分析：通过故事感知雾弟弟的“调皮并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形，丰富幼儿的经验，由于雾弟弟的调皮给出行人们带来了许多的麻烦。）五：游戏：雾天

8、开车在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，摹拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，住手游戏。师：说说“雾天开车”是什么感觉？（效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。）幼儿园大班语言活动方案4活动名称：很大很大的爸爸活动目标：1理解散文，感受散文中夸张比拟的童趣。2尝试摹仿散文中夸张的语言形容爸爸。3幼儿能够斗胆想像对散文进行仿编。活动重点：幼儿能够理解散文中比拟的修辞方法。活动难点：幼儿能够斗胆想像对散文进行仿编。活动准备：图片，画纸，画笔。活动过程：1谈话导入师：“你家里都有谁呀？谁的力气最大？”并对其进行描述。2欣赏散文诗。师：“诗里面

9、的爸爸站着的时候像什么？躺着的时候？”3出示图片再次欣赏散文诗。师：“诗里面爸爸站着时脚是第几层？胳膊，肩呢？躺着的时候脚像船的哪？头呢？身体呢？可以和在爸爸的身上做什么游戏呀？”4教师和幼儿一起来复述散文诗。5分组讨论并画下自己的爸爸像什么？师：“小朋友想一想爸爸站着和你做游戏的时候像什么？躺着呢?那我们分组讨论，并画下来”6请幼儿自己来纺编诗。7歌曲形式结束。师：“我们爸爸棒吗？让我们来唱一唱好爸爸夸夸咱们的爸爸吧！”散文诗：很大很大的爸爸我的爸爸站着的时候就像一座楼，脚是第一层，胳膊是第二层，肩是第三层，我要使出爬山的近才干爬上爸爸的这座楼，我的爸爸躺着的时候就像一条船，脚是船尾，头是驾

10、驶台，身体是又宽双大的甲板，无论我在板上翻跟头，跑步，跳高爸爸的这艘船总是稳稳的，要是我一掘他的鼻子他还会发出和在轮船一样的汽笛声，唔唔！我的爸爸真的很大很大你要是不相信就来我们家看看吧幼儿园大班语言活动方案5活动目标：1、能正确的说出各国国旗的名字。2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。活动准备：1、各国国旗张贴在教室的墙壁上2、有过观察国旗的经验。3、讲台一个活动过程：1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿里。3、将讲述过的资料贴出。

11、4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。6、教师对编写的资料的重点内容提出进行讲述。幼儿园大班语言活动方案6设计思路：纲要明确地将幼儿早期阅读纳入目标体系，指出应”利用图书、绘画和其他多种方式，引起幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读技能同时新纲要中还提出了语言是在运用的过程中发展起来的”发展幼儿语言关键是假设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”。因此，要完成这一目标，选择”漫画”这种文学作品是最适合的。夸张的手法来描绘生活或者时事的图画，具有强烈的讽刺性或者幽默性。它的表现手法很简炼，夸张，与孩子们的所

12、画的简笔划有异曲同工之处。父与子描绘的是生活中父与子的趣事或者奇遇，人物形象夸张，情节简单，内容有趣，幼儿很喜欢看，也很容易看懂。这些漫画，幼儿彻底是可以欣赏、理解，并能从中感受到乐趣的。父与子是德国着名漫画家埃。奥。卜劳恩的作品。漫画是一种以简单、最佳方案画面和情境清晰，能为大班幼儿理解。在这组图片中，主题凸显，丰富的动作和表情变化时时透出人物的心理活动也在变化，能激发大班幼儿思量和说的愿望，能根据画面的细节、线索猜测人物的心理活动，来丰富对故事的理解。简单的画面暗地里却留有很大的思量空间，透着诙谐幽默的趣味，能够赋予大班幼儿更大的发挥想象的空间。活动目标：1、根据画面细节线索（身体动作、眼

13、神等），猜测人物的内心想法，并较合理地讲述故事情节。2、尝试创编故事结尾，愿意和同伴分享。3、能在集体面前斗胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。重难点：通过观察人物眼神、动作，猜测人物的心理活动，并合理地讲述故事。活动准备：ppt、幼儿操作小雨伞图片、幼儿用笔。活动过程：一、情景导入，引出故事（价值分析：能关注图片中的各个因素，讲述图片内容。）1、（出示图一右半边）教师出示图片局部，认识主人公父子俩。你看到了什么？2、小结：讲故事时要有时间、地点、人物、事情，故事才干更完整、更动听。二、关注细节，丰富故事（价值分析：幼儿能子细观察人物的表情、动作

14、，根据观察到的线索猜测父子俩心里可能想做什么。）1、（出示完整图一）子细观察图一，讲述内容到底发生了什么事？2、观察图一，关注带伞和不带伞的矛盾。父子俩想到会下雨吗?为什么？3、幼儿环绕图一讲述发生的故事。这张图片发生了什么事?你从哪里看出来他们是这么想的？4、观察图二，观察人物的动作、表情等，猜测父子俩怎么想，怎么做。他们会怎么做?你从哪里来看出来的？父子俩终于想到了好办法，他们接下来的心情会怎样?（高兴、幸运、庆幸、激动、放松等）小结：原来眼神能让我们感受到人物心里在想什么。动作能让我们猜到他们心里想做什么。1、（出示图三）对照父子俩先后心情的变化，会用恰当的词形容父子俩此刻的心情。父子俩

15、现在心里感觉怎么样呢?你从哪里看出来的？2、观察人物身体动作、表情以及雨势的变化，猜测人物的心理活动。父子俩的身体为什么弯那末低？3、幼儿故事摹仿表演，体验故事内容。4、将图一、图二和图三的内容结合起来讲述故事，教师梳理。将这三幅画面结合起来该怎么讲呢？小结：在观察画面时，我们还可以采用对照观察的方法，发现故事发展中变化。三、畅想故事，感受幽默（价值分析：幼儿能匡助父子俩想出和别人不同的、符合逻辑的办法，并愿意斗胆介绍给同伴。）1、幼儿匡助父子俩想解决的办法，即创编结尾，并用笔划下来介绍给大家。面对如此大雨，父子俩该怎么办才好呢？2、幼儿完整讲自己创编的故事，幼儿互评。你们觉得这个方法可以吗？3、教师把图四留做悬念，激发幼儿好奇心。我也想了一个非常有趣的办法?想知道是什么吗？4、延伸：出示自制小图书父与子，最后一页留白，鼓励幼儿把活动中想到的不少办法画下来，变成自己的小故事书。你们要不要也做一本自己的小书呢？小结：今天的故事