班主任经验交流发言稿.docx

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1、班主任经验交流发言稿用心呵护，静待花开尊敬的各位领导、老师：大家好！首先，非常感谢学校领导给我这次与大家交流的机会。我自XX年参加工作后，一直担任班主任工作，回顾XX年的班主任经历，有劳累，有收获,咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。并深刻地认识到，要当好班主任，离不开领导的支持，离不开同事的合作，离不开家长和社会的密切配合，更需要自身付出加倍的努力。今天，借这个机会，我把自己在班主任工作中积累的一些点滴经验和做法，做一个简单的汇报和交流，请各位领导、同仁批评指正。一、常抓养成教育，培养良好的习惯班主任工作的第一要务是培养学生的习惯。俗话说：“习惯改变命运”,养成良好的习惯不仅对学生当前的学

2、习生活有很大的帮助，对学生将来上初中、高中、大学，甚至以后的人生都会产生深远的影响。“嫩枝容易弯也容易直”，小学生由于其年龄特征，行为可塑性大，性格可变性强，正是培养各种习惯的黄金时期。正如著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯”所以，班主任工作首先要做的，就是培养学生方方面面的习惯。（一）狠抓行为习惯养成。开学初，我就带领同学们学守则、定常规，制定好习惯养成的班级计划，使学生在习惯养成上有章可循，有目标可以追求。要求学生做到最基本的五条：一是课前做好准备，学习用品摆放整齐；二是懂得珍惜时间，上课认真听讲，课后及时完成作业；三是课间文明休息，做到

3、走路轻，关门轻，说话轻，不追逐打闹，不大声喧哗；四是养成卫生习惯，保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑；五是遵守活动纪律,集会做到快、静、齐。（二）强化学习习惯养成。行为习惯和学习习惯互相交融，相辅相成。在抓好学生行为习惯的同时，一定要牢牢抓住学生学习习惯的培养，毫不松懈。就拿认真完成作业这点来说，能做到的学生并不多，能始终认真到底的学生更是少之又少。马虎在学生中间已经成为一种普遍现象，这严重影响了他们的学习。仔细观察那些学习成绩始终名列前茅的学生，均得益于良好的学习习惯，他们基本不会出现忘带课本和学习用具的现象，作业上字迹总是工工整整，学习时从不开小差。不仅如此，做每一件事都认认真真，一丝不苟，

4、言谈举止，都很有分寸。相反，那些平时机灵但又有些淘气的学生，在学习上的表现就不尽人意。忘带课本、作业残破、字迹潦草、边学边玩，听课不够专心，时间概念不强，久而久之，量变引起质变，那些看似无伤大雅的行为，变成了影响学习的不良习惯。基于这些观察和思考，我在班主任工作中一般都采取分类管理，顺势引导的办法，着眼于性格的塑造，着力于习惯的养成，落脚于学习成绩的提高。对那些学习兴趣不浓甚至不感兴趣的学生，要适度管教，宽严结合，力度上不轻不重，节奏上不紧不慢，关键尺度就是杜绝其形成不良的学习习惯，增强他们对学习的信心，循序渐进，逐步向好的方向发展。对那些脑子好但性子急，速度快但错误多的学生，管理上要从严从细

5、，勤检查、勤督促。提出比其他的孩子更高的要求，当他们字迹潦草、马虎出错时，要举轻若重，抓住不放，直到达到改正的要求为止，要加深他们的印象，通俗的说就是要“长记性”。还有一种就是边学边玩的学生，要对症下药，顺势而为，依照他们的个性合理地帮助他们安排学习与玩的时间。可以向他们承诺：如果你认真学习完成这项作业，等会允许你自由活动，甚至可以痛痛快快地玩，但前提必须是在规定的时间内完成作业，而且要保证质量。（三）培养良好的卫生习惯。干净优美的学习环境，不仅能愉悦学生的心情，也有助于激发老师的良好情绪，对学生的成长有百利而无一害。在实际工作中，我经常从消除纸屑开始，课上，我就举起纸屑故作不解地问同学们，值

6、日生每天都在扫地，我们的地面又不会往外“长”纸屑，那么这些纸屑又是从何而来的？同学们七嘴八舌地讨论起来，最终得出出现纸屑的原因是有些同学不注意，乱撕、乱丢本子纸所造成的。然后讨论在脏教室和净教室哪个让你更舒适、学习的效果更佳？答案明显的是后者。同学们懂得了讲好卫生，是对一个人的最基本的习惯要求，只有每个人都讲好卫生，班级环境才会干干净净，在优美的环境里学习，会让人心情舒畅，学习效果才更佳。接着，我又顺势而导：如何才能减少或消除纸屑，拥有干净明亮的教室环境？同学们经过自己的思考讨论达成共识：不乱撕本子纸，发现纸屑马上捡起来，并且及时地丢入垃圾桶里。慢慢地，我和同学们都形成了一种习惯，课间时，同学

7、们发现纸屑能主动地捡起来，班里的纸屑也渐渐消失了。接下来，我还做了以下工作：一是排好值日表，将教室地面卫生、教室门前卫生、环境卫生任务包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”；二是培训值日生，教学生扫地、拖地、擦桌子、擦黑板、收集垃圾的一些方法技巧，达到事半功倍的目的。三是实行组长负责制，从每组值日生里挑选一个认真负责的小组长，由小组长带领组员做好值日工作，并关注记录组员打扫卫生的情况；四是勤管勤查，适度实施奖惩，断好学生在打扫卫生过程中产生的鸡毛蒜皮的小官司，提高学生打扫卫生的积极性和主动性。二、注重德育渗透，提高少队课的有效性少先队活动课是学校德育的有效载体，是学生素质发展的舞台，是培养学

8、生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。我平时是这样开展少先队活动课的：一是结合实际，有效选题。根据班上的实际情况，调整主题的选择，比如：发现班上个别学生带糖果、口香糖等零食到学校吃，就及时召开健康饮食从我做起的队活动课，让学生们懂得吃零食的危害，养成合理饮食、爱护环境的好习惯；发现班上少数学生迷恋网络游戏时，就召开文明上网绿色上网的队活动课，逐步引导他们懂得迷恋网络游戏的危害，并学会如何文明、绿色上网，学会科学合理利用网络为学习服务。二是丰富形式，有效活动。一周一次的队活动课没有固定的教材，空洞说教、单一不变的一言堂不再受学生的欢迎，已起不到良好的教育效果，只有不断丰富活动形式

9、，寓教于乐，才能让班队课更加生动、活泼、有趣，更有实效。在班队活动中穿插讲故事、辩论、知识竞赛等活动，可以避免枯燥乏味，在欢快热烈的气氛中，达到潜移默化教育目的。当然，也不能只顾形式，一味地逗乐学生，让学生在哄堂大笑后一无所获，一定要使“形式”服务于“内容”，围绕“主题”，达成“目标比如：在文明上网绿色上网队活动课上，组织学生开展小小辩论赛，让学生自由选择观点，针对网络的利与弊进行辩论；在热爱劳动创造生活队活动课上，让学生猜有关劳动工具的谜语，谈劳动节的由来，讲有关名人爱劳动的故事，说自己会做些什么家务，唱劳动最光荣的歌曲；在开展书香校园队活动课时，引导学生说读书的乐趣，讲名人喜欢读书的故事，

10、还让学生介绍读书的方法，并推荐一些好书。三、加强安全教育，减少安全隐患安全不保，何谈教育。学生安全既无小事，也无间歇。平日里，我把学生的安全教育放在班级管理工作的首位。在健周课上，我都要对学生进行水、电、火、煤气、交通、饮食等方面的安全常识教育，普及安全知识,增强学生的安全意识。同时，将每周的不定时与定时教育相结合，把安全意识扎根于学生心里。做好安全工作，我们不仅要天天讲，时时讲，处处讲，不厌其烦地讲，还要细致入微地管。要抓住关键时刻、关键节点。一天中，学生大部分时间在课堂中度过，但课余时间、课间活动的管理却最为关键，此时学生如果不加以管控，最容易出事。事实证明，学生的很多的纠纷和安全事故，就是在这段时间内发生的。平时，我经常在课间巡查学生的“三轻教育落实情况，看看有没有学生在楼道里大声喧哗，在教室里追逐打闹，在楼梯间推推操操，巡查时，只要发现某个学生有不安全的行为，我就要及时进行教育，防患于未然。另外，在学期的不同阶段，我始终坚持有重点地开展交通、消防、食品卫生、防触电、防踩踏、防自然灾害、禁毒等各项安全教育活动。在临近寒暑假、五一、十一时给学生做全方位的安全要求，以减少安全隐患。最后，我想说，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式，全凭着对事业的忠心，对学生的爱心，对未来的信心。我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香J谢谢大家！