语言康复训练考核试题及答案.docx

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1、语言康复训练考核试题一、选择题1.构音障碍的分类不包括：（）单选题*A.功能性构音障碍B.情绪性构音障碍C.器质性构音障碍D.运动性构音障碍2 .器质性构音障碍包括（）单选题*A.巨舌症B.舌系带过长D.舌系带过短C.以上全部3中国康复研究中心构音障碍检查法的构音评价包括几个部分？（）单选题*A.7个3 .6个C.8个D.5个4构音障碍治疗的顺序：（）单选题*A.下颌一唇一舌体T腭和腭咽区T舌尖T呼吸一喉B.唇T喉T舌体T腭和腭咽区T舌尖T喉T呼吸C.呼吸T喉一腭和腭咽区T舌体T舌尖一唇一下颌D.呼吸一喉一舌体一腭和腭咽区一舌尖一唇T下颌5以下方法不属于言语速度训练的是:()单选题*A.读唐诗

2、B.拍桌子节奏C.利用节拍器控制话速D.认知训练6.噪音障碍的原因通常不包括？()单选题*A.用嗓不当B.小声说话C.声带小结D.声带息肉7单选嗓音治疗的方法不包括:()单选题*A.音调的调适B.嘴嚼疗法C.起声训练D.认知训练8单选噪音障碍的预防措施不包括:()单选题*A.使用适当的音调说话B.使用最快的速度说话C.使用软起声说话D.使用适当的音量说话9单选关于噪音训练的方法不包括:()单选题*A咽音练声法B认知训练法VC推拳法D咀嚼发声法10单选自闭症儿童语言障碍的主要不包括()单选题*A回声式语言B鹦鹉学舌C语用障碍D语畅障碍V11单选口吃表现中三大紧密相联的层面不包括:()单选题*人.

3、口吃4理B.口吃的附加行为C.口吃的核心行为D.口吃态度12单选口吃的常见伴随表现不包括：()单选题*A眨眼B口唇和舌抖动C.头部痉挛D.语音清晰度提高13单选口吃在以下哪种情况下可以减轻:()单选题*A.焦虑B.紧张C.情绪放松时D.面对突发事件14单选以下有可能导致口吃的因素不包括()单选题*A.智力B模仿C神经系统问题D性格因素15单选口吃的治疗方法不包括:()单选题*A.言语流畅性训练B.言语反馈治疗C.心理治疗D.手术治疗V16语言发育迟缓儿童3-1阶段代表的意义为(”单选题*A.词汇阶段B.句子阶段C.基本操作阶段D.前语言阶段17单选后天环境论的观点不包括：()单选题*A.中介论

4、B才莫仿论C.社会交往论D.强化论18单选儿童言语发展的趋势不包括:()单选题*A.语音知觉发展在先B.理解语言发展在先C.正确语音发展在后D.语言表达发展在先19单选智力障碍儿童的词汇使用问题不包括()单选题*A词汇丰富Vb词;1a小C词义不清D词汇混用20单选学前儿童对语法的掌握经历的阶段不包括:()单选题*A.复杂句B.电报句C.独词句D.篇章阶段21.语音的物理属性的四要素不包括:()单选题*A音长B.音域C.音色D音强22单选-声母f的发音特征不包括：()单选题*A.唇齿B清C.擦音D.塞擦音23单选-声母d的发音特性不包括:()单选题*A.送气音VB.舌尖中音C.塞音DJWW24单

5、选实词分类不包括:()单选题*A名词B介词VC代词D动词25单选哪一组不是量词词组：()单选题*A小船B四张C26单选哪一组不是名词词组：()单选题*A大叔B美丽VC窗户D书本27单选-我国言语病理性发展的问题不包括:()单选题*A.语言治疗人员兼职现象B.语言治疗机构数量充足C.缺乏国家级语言治疗专业的执业证书D.语言治疗师数量严重不足28单选沟通形式不包括:()单选题*A表情B.图片C.语言D.超声波29单选(10分)不同学科从不同角度对语言障碍进行了定义，以下哪个学科不i吾言障碍无关:()单选题*A.医学B.特殊教育学C.建筑学VD.语言学30单选语言障碍不仅包括个体在言语表达方面的缺陷

6、，而且还包括在()方面的缺陷。单选题*A.情绪问题B.言语理解C.听力问题D.智力问题31单选-言语障碍是在构音、流畅性或声音方面存在障碍，主要包括的类型不包括:（）单选题*A.阅读障碍VB.构音障碍C.语畅障碍D.声音障碍32单选以下哪些是语言发育迟缓的表现不包括（）单选题*A.词汇、语音、语法、语用低于正常儿童B.交流技能低C.说话早D.发展慢33单选语言发育迟缓的病因不包括：（）单选题*A.智力超常B.心理行为问题C.构音器官的异常D.听觉障碍34单选S-S法语言发育迟缓的评价内容不包括：（）单选题*A.听力、发音器官的生理学状态VB.作为语言能力部分的交流态度C.词汇内容D.与符号形式

7、一指示内容关系相辅相成的基本性操作过程35单选影响语言发育迟缓的因素的描述最全面的为()单选题*B.情绪因素C.环境因素D.生理因素A.以上都是36单选语言发育迟缓儿童的训练原则不包括:()单选题*A.向下一阶段水平纵向上升B.训练是连续的过程C.在同一阶段内横向扩展D.训练应该从小学开始简单题一、听障儿童听觉评估使用的评估工具有哪些？请具体介绍其中之一。填空题*二、简述自闭症儿童的康复方法有哪些？选择其中一个详细介绍？填空题*案例分析题遥遥是2009年9月入园的。刚来的时候，是由他爸爸妈妈带着来的。记的他刚来的时候，到处跑来跑去。不听指令，由着自己的性子，一不高兴就会躺在地上哭闹，嘴里嚷着不要，不要人际交往弱，不愿意参加集体活动，陌生人和其说话会不予理睬。但他的认知能力较好，能辨别颜色及数字等，特别对数字较敏感很喜欢缄别人一打搅就会发脾气。对于语言的理解能力较差，在不理解意思的情况下，会模仿别人说话。饮食很单调，只吃毛豆和土豆。根据他的情况，给他进行结构化教学的第一疗程的训练。