2023年七年级历册知识点.docx

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1、七年级上册知识点第一单元中华文明的起源第一课祖国境内的远古居民一、元谋人：发现地点：云南省元谋县。距今年代：约一百七十万年。生产生活：会制造工具,知道用火。（会不会制造工具是人和动物的主线区别）历史地位:是我国境内已知的最早人类。（人类是由类人猿进化而来）二、北京人：发现地点:北京西南周口店的山洞里。距今年代:约七十至二十万年。生产生活:会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种,过群居生活。历史地位：是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。三、山顶洞人：发现地点:北京周口店龙骨山顶部的洞穴。距今年代：约三万年。生产生活：用打制石器，掌握磨光和钻孔技术。会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。

2、会与别的原始人群互换生活用品。生活的集体一一氏族。.第二课原始的农耕生活一、河姆渡原始居民：（南方的代表）地点:长江流域（浙江余姚河姆渡）。距今年代:约七千年。种植作物：水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家。（南方雨水多,气候温暖）生产生活:使用磨制石器,用耒耙耕地。住干栏式房子（南方多雨潮湿,干栏式可以通风防潮），过定居生活，会挖掘水井，饲养家畜，会制陶器，还会制作简朴的玉器和原始乐器。二、半坡原始居民：（北方的代表）地点:黄河流域（陕西西安附近半坡村）。距今年代：约五六千年。种植作物：粟,我国是世界上最早培植粟的国家。（粟,北方通称谷子,去壳后叫小米）生产生活：使用磨制石器,用磨光的石器和

3、木制的耒华开垦土地，用石刀收割庄稼。饲养猪狗等动物,用骨制箭头、鱼叉、鱼钩打猎捕鱼。主食有粟,副食有鱼、肉、蔬菜等.住半地穴式房子（北方寒冷,干燥），能制造色彩鲜丽的彩陶，会纺线、织布、制衣。三、大汶口原始居民（北方）地点：山东泰安大汶口。距今年代：约四五千年。生产生活:用磨制石镰、石锄，陶器有黑陶、白陶。私有财产和贫富分化出现。第三课华夏之祖一、炎帝:黄河流域著名部落首领,曾与黄帝部落联合在涿鹿一战中大败东方的蚩尤部落。炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族。二、黄帝:黄河流域著名部落首领，曾与炎帝部落联合在涿鹿一战中大败蚩尤部落。炎、黄部落结盟后长期发展,形成日后的华夏族。号称“人文初

4、祖”。相传建造房屋，制作衣裳，教人挖井,发明舟车，为后世衣食住行奠定基础。其妻嫖祖发明养蚕缴丝，下属仓颉发明文字、伶伦编出乐谱等。后人常以“炎黄子孙”自称。孙中山赞黄帝：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。发明指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”毛泽东语:聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。三、尧、舜、禹的传说：尧、舜、禹是继黄帝之后黄河流域的部落联盟首领。尧：生活俭朴,克己爱民。舜:宽厚待人，以身作则。禹:治理洪水,三过家门而不入。禅让制：相传,尧年老时，征求各部落首领意见后,推举舜做继承人。舜年老后，用同样的办法把位置传给治水有功的禹。这种民主推举部落联盟首领的办法,叫“禅让”。约

5、公元前2070年，禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝。禹由部落联盟首领变成奴隶制国家的国王。原始社会到此结束，奴隶社会开始。第二单元国家的产生和社会变革第四课夏、商、西周的兴亡嫌总人为伴飞a一、夏朝兴衰：（约公元前2070年,夏朝建立，标志着我国初期国家的产生。）启承禹位：启，夏王朝的第二代国王,他继承其父禹的位置，从此,世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。政权地点:阳城。政权性质:奴隶制政权。灭亡：公元前162023,最后一个国王夏桀暴虐，被商汤所灭。二、商朝兴衰：建立:时间：公元前162023,建立者:汤。重要名臣：伊尹。盘庚迁都：君主:盘庚。都城：殷。所以商朝也称殷朝。灭亡:公

6、元前1046年牧野之战（商军阵前倒戈），商纣王（使用炮烙，“以酒为池悬肉为林”）鹿台自焚而死。三、西周兴衰：建立:时间：公元前1046年。建立者:周武王（周文王任用姜尚，重视农业，国力逐步强大,为武王伐纣和建立西周了奠定基础）。都城:镐京。灭亡:公元前771年。君主:周厉王。（“防民之口，甚于防川”、“道路以目”）周幽王（烽火戏诸侯）实行分封制。四、分封制的实行X目的：为了巩固统治。nJ内容：周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们t111k11M为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇twuuw守疆土，战时带兵随从周天子作战。影响：开发了边远地区,加强了统治，成为一

7、个强盛的国家。第五课灿烂的青铜文明一、青铜器的高超工艺原始社会末期，己出现青铜器。商代是青铜文化的灿烂时期，代表有：司母戊鼎和四羊方尊。与商周同期的西南成都平原,也盛行青铜文化，代表：“三星堆”文化。二、瓷器：夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。三、玉器：夏、商、西周时期,玉器制造业很兴盛，玉器雕刻工艺达成很高水平。四、农业和畜牧业：后代称“五谷”的农作物，商周已经齐备，农业上会选种、施肥、治虫害。家禽家畜重要品种，商朝己有，还建有牲畜圈栏。商王室和贵族有专门的牧场。五、奴隶的悲惨生活：在农业、手工业和畜牧业生产中，大量使用奴隶。奴隶没有人身自由，有的要戴枷锁，可以随

8、意转让和买卖。祭祀祖先时，屠杀奴隶做供品。奴隶主死了，把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。第六课春秋战国的纷争一、东周：公元前770年,周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。（春秋,因鲁国编年史春秋而得名；春秋从公元前770年至公元前476年。战国，因各诸侯国连年互相争战而得名，战国从公元前475年至公元前22023）春秋和战国是我国奴隶社会崩溃和封建社会形成时期。二、春秋争霸：春秋五霸：指齐桓公、晋文公、楚庄王等五个霸主。齐桓公称霸:任用管仲为相（管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。），以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界,实行改革，使齐国富兵强。公元前7世纪中期,齐桓公召集诸侯会盟，周天子派

9、人参与,齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。晋文公称霸:通过整顿内政，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。在城濮之战（“退避三舍”）中大败楚军，成为中原箱主。楚庄王称霸。春秋争霸的影响：给社会带来种种劫难，但在此过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，出现了统一的趋势。三、战国七雄：七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。方位：齐一一东方;楚一一南方；秦一一西方；燕一一北方;赵、魏、韩一一中央（由北向南）。重要战役：桂陵之战（齐魏：围魏救赵）马陵之战（齐、魏）长平之战（秦、赵）。从此,东方六国无力抵御秦军的进攻了。第七课大变革的时代一、铁农具和牛耕的使用春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国

10、时，铁农具使用范围扩大。春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。影响：铁农具和牛耕的推广，使土地运用率和农作物产量显著提高。二、都江堰时间：战国时期人物：秦国蜀郡太守李冰目的：防洪灌溉作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥僮”，因而获得了“天府之国”的美称。两千数年来,都江堰一直造福于人民。三、商鞅变法1 .背景:铁农具和牛耕使用和推广，土地逐步私化。封建地主阶级产生，封建经济发展。各国纷纷展开变法运动。2 .目的:为确立封建统治，发展封建经济。3 .人物：商鞅(“治世不一道，便国不法古”)，具有法家思想。时间：公元前356

11、年4 .内容：国家认可土地私有，允许自由买卖。奖励耕战。生产粮食布帛多的人可以免去徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。5 .作用：秦国经济得到发展;(2)军队战斗力不断加强；发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一六国奠定了基础。6 .战国时变法的影响：通过变法,封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替奴隶主贵族统治。地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会重要矛盾。我国封建社会形成。第八课中华文化的勃兴（一）一、汉字的演变:1演变的过程：甲骨文、金文（铭文）、大篆、小篆、隶书、楷书,（以“马”为例）&-V-MV#咬龙甲膂会文中Ifi大第体

12、的小、特M墙OFFFI彖M草书、行书硼书2.几种重要的文字：甲骨文:商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”。它已经具有了汉字结构的基本开式,是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史是从商朝开始的。金文:商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”。它比甲骨文规范。大篆：西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，称为“大篆”。小篆：秦统一六国后,为了规范文字，把小篆作为全国规范的文字，废除了本来六国的文字。隶书：秦朝时在小篆的基础上，推出的一种笔画更为简朴的文字,叫做隶书。楷书:魏晋时期,书法字体逐渐变化，由篆书、隶书转化到楷书,并且，草书和行书也逐渐流行。二、天文、历法和医学

13、1 .商朝甲骨文有日食和月食的记载。2 .夏朝就有历法，今天的农历，又叫“夏历”。战国时期，人们测定出一年24个节气，以便安排农业生产,这是历法上的重大成就。3 .扁鹊:春秋战国之际的名医,能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。总结出得望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用。三、屈原和“钟鼓之乐”1 .屈原:生活在战国末期的楚国，代表作离骚。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！）2 .春秋战国盛行“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。代表:编钟。第九课中华文化的勃兴（二）一、孔子1 .生平:名丘，字仲尼。春秋晚期鲁国人。2 .历史地位：大思想家、大

14、教育家、儒家学派创始人。其学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。3 .政治主张：提出“仁”的学说。主张“爱人”，规定统治者体察民情,爱惜民力。主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。4 .教育上的奉献：创办私学,广收门徒,先后培养的学生有三千人（号称“孔门三千”）。注意“因材施教”。善于启发学生思考问题（学而不思则罔，思而不学则殆）。教育学生要有老诚实实的学习态度，要谦虚好学。（“知之为知之,不知为不知”；“三人行,必有我师焉”）规定学生时常复习学过的知识。（“温故而知新”，“学而时习之，不亦说乎？）5 .孔子的言论在由其弟子等整理，记载在编成的论语中。二、老子1生平：姓李名耳,春秋晚期楚国人。2 .地位:道家学派创始人。3 .重要学说：道德经。老子认为，一切事物都有对立面,对立双方可以互相转化。三、百家争鸣1 .背景：春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相讨论，形成“百家争鸣”。2 .重要流派及思想主张：墨家：代表人物：墨子（名翟,鲁国人）。思想主张：“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争,支持正义战争。儒家：代表人物:孟子（名轲，邹国人）、荀子（名况，赵国人）。思想主张：孟子：提出“春秋无义战”，笼统反对一切战争;规定统治者以“仁政”治国,轻徭薄赋；主张不要过度捕捞鱼