2023年冀教版四年级上册品德与社会全册教案.docx

《2023年冀教版四年级上册品德与社会全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年冀教版四年级上册品德与社会全册教案.docx（33页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、冀教版四年级上册品德与社会全册教案第一课可爱的家乡教学目的（一）知识目的看懂简朴的位置图,结识家乡环境的基本特性，并理解这些环境对生活、生产的影响。（二）能力目的培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。（三）情感、态度与价值观目的感慨大自然的美丽,赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史,积极参与了解家乡的各项活动。教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。【课前准备】1 .老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使用。2 .学生收集一些在不同

2、季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。3 .课前收集一些相关图片、小故事、资料,在课堂上进行宣传【导入】老师：同学们,新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2023年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？学生：（略）老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩?请同学们课下查找答案。老师:我们这节课继续简朴结识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】老师：大家打开课本第六页，谁乐意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的

3、故事”（板书）老师:下面大家打开课本第四页,去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）老师:从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨;承德、张家口的坝上草原;承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；尚有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢?有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）老师:下面大家把你自己知道的家乡名称的由来,给同学们说说吧！学生：（略）老师:这些是我省（大家乡）的一些风景名胜,下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜,好吗？学生：（略）老师:有的同学所在村镇,也许没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的,受本地人爱慕的景色就可以给大家分享

4、一下。学生：（略）老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢?大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。学生：（略）（最后,让同学们通过各种形式,如:诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！富饶的物产教学目的态度:在了解家乡物产的过程中，使学生结识到:丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生结识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和爱惜劳动果实。

5、初步培养学生合理运用资源、节约资源的思想。能力:培养学生分析。比较事物的能力，综合结识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的重要矿藏。教学目的1 .备一些家乡的土特产品。2 .准备一些图片资料,如传统农业的照片、现代农业的照片,农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。教学过程【讲授新课】一、农林牧渔,物产丰富（板书）老师:大家打开课本第十二页,认真看一看，读一读？学生：（略）（让同学们欣赏视频“河北省情”。）老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？学生：（略）老师:我们生活的家乡地形、气候有什么特

6、点呢?大家讨论一下,然后说一说。学生：（略）（老师根据实际情况介绍一下本地地形、气候的特点。）老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？学生：（略）（老师介绍本地的生产特色。）老师：我们的家乡，天天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学,庄稼连年丰收,多种经营蓬勃发展！（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）老师：同学们看了这些变化有什么感受呢?学生：（略）

7、老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）二、家乡的土特产（板书）老师：大家打开课本第十九页,看看书上给我们列举了哪些土特产！学生：（略）老师:下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！（可以通过游戏的形式,如击鼓传花、角色扮演等形式,让同学们介绍自己带来的土特产。）学生：（略）老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿O1血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）老师:在我们的家乡不光农林牧渔,物产丰富，尚有丰富的矿产资源。（过

8、渡）三、丰富的矿产资源（板书）老师：大家打开课本第十五页,看一看华北地区的矿产分布图。（教师可指导学生看矿产分布地图。）学生：（略）老师:从地图上,我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。学生：（略）（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看,这些同学发现了什么？学生：（略）老师：你知道石油有哪些用途吗?大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“石油的用途”。）老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢?找一找，说一

9、说。学生：（略）老师：石油对我们很重要,煤对我们同样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。）老师：大家还知道家乡那些矿产呢?它们都有那些作用呢?说说吧！学生：（略）（老师可根据本地实际给同学们介绍。）老师:我们家乡的资源丰富,但是我们还是要节约能源。（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产,矿产等，培养学生热爱家乡的情感。日新月异的变化教学目的态度：在了解家乡各方面的变化之后,使学生感受到社会发展、变化之快,体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，热爱党，向往美好的

10、生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。能力：培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象,增强结识家乡、结识周边环境、结识社会的富力。知识:知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的主线因素。学习准备1 .收集的家乡变化的各种照片。2 .生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。3 .同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4 .学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。教学过程【导入新课】（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）老师：同学们,大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展

11、示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变,我们的家乡也在变,课前我们大家对本地某些显著变化做了社会调查，大家都是如何调查的呢?都调查到了什么？有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）【讲授新课】一、社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们,大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况,大家都是如何调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈

12、询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化,那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展,发生着翻天覆地的变化,让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）（一）旧貌换新颜（板书）老师：我们打开课本第二十页,认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？然后说一说。学生:（略）老师：我们

13、的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。（让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）老师:人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）（二）交通的变化（板书）老师：大家打开课本第二十一页,看一看图中的道路是什么样的？说一说。学生：（略）老师:可大家知道以前是什么样子的吗?把你向家人了解的情况，介绍给大家听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“交通建设发展o）老师：当然家乡的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们欣赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展

14、”、“农村发展”老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应当为我们家乡的发展感到骄傲和自豪,大家说对吗？学生：（略）（让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）老师：我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情,为家乡做出更大的奉献。（过渡）三、我为家乡做奉献（板书）老师:大家打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？学生：（略）老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什么影响呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“保护和美化环境”

15、、“发展与环境”老师：我们居住的周边,环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？学生：（略）（老师最佳组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的奉献,如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参与一些公益活动等。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧,激发了学生为家乡做奉献的愿望和热爱家乡的情感。我为家乡做奉献教学思绪“我为家乡做奉献”主题,是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的结识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应当为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么，形式不限，乐意做宣传的就去做宣传，乐意劳动的就去劳动。为家乡奉献一份力量，是热爱家乡的具体体现,可以从不同的方