2023年教师心语：双减政策下教师所思所行.docx

《2023年教师心语：双减政策下教师所思所行.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师心语：双减政策下教师所思所行.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教师心语：双减政策下，教师所思所行“双减”政策推出后，新的教育改革要求给我们教师带来了新的挑战。“双减”政策对学校的教学质量、服务内容提出了更高、更多元化的要求。这就要求我们要努力提升课堂教学质量，实现学生全面素养提升。为了真正做到减负不减质，我们要不断深度学习，改善课堂教学方法，向课堂教学要质量，提升减负增效。为了改善教学中存在主体缺失，战略性缺失等问题，我十分注意构建“学的课堂”，注重让学生在课堂中充分学习。通过自学、小组讨论合作、实践探究等形式，解决疑惑，感悟知识。我认为分小组学习是个特别好的教学方式，课前预习，课中协作互补，课后巩固已学知识，它充分调动了同学们学习的热情和积极主动性。课

2、堂上，作为教师我们要给学生提供必要的帮助和引领，让课堂成为学生踊跃展示的舞台。教学中我把三十六计中的“假痴不癫”应用在语文教学中。在学生遇到困难时，有时不必急于彰显“知之者”的魅力，而是尽可能“傻”一点，故意向学生显示“困惑”，以消除学生的依赖感，进而激发学生自主探究、战胜挫折的欲望。此外我认为作业品质的提升也是减负提质很重要的一部分。我们要做到：让作业的内容鲜活起来，彰显学生的个性，激活学生的思维，培育学生的灵感，凸显学生的能力。让作业的形式丰富起来，可以是演说交际性作业、考察体验性作业、匀题争辨性作业等等。让作业的批改生动起来，多点激励，少些指责，多点温情，多点灵活。让作业的讲评活跃起来，捕捉具有代表性的题目和典型错误提出讲评训练学生的概括能力和判断能力等。“双减”政策落实的主角在教师，主阵地在课堂。作为教师而言，要深耕教学，力争达到：课堂教学要回归学生的学习，让学习看得见；课堂教学还要回归学生主体，让成长更自然。今后的教育教学中，作为一名教师我必将“双减”政策落到实处，让教育回归初心，让学生享受学习。我们要明确工作目标，大力提升教学质量，满足学生多样化需求，为学生全面发展助力。