中学20232024年度工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024年度工作计划一、指导思想以为指导，认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见、教育部“五项管理”及教体局“三大变革、八大行动”精神，努力创建“质量一流、特色鲜明、师生幸福、社会满意”的区域品牌学校，实现教学质量新突破，管理水平新提高，办学效益新跨越。二、工作重点和目标本学期学校工作的总体要求和目标可以概括为：围绕一个中心，贯串两条主线，抓好三项变革，突出四个重点，实现五项突破。即学校工作要紧紧围绕提升教育教学质量这一中心，以强化教师团队建设和学生全面发展为工作主线，抓好思想变革、校安变革、课堂变革，突出学校课程体

2、系建设、家校共育、青年教师培养、学生习惯养成教育四个重点，努力在作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面实现管理上的较大突破，争取学校各项工作走在全市前列。三、本学期主要工作（一）以“三大变革”为契机，加强校本教研，促进教师专业成长1加强领导班子建设。班子成员要带头学习政治，学习管理，学习业务知识，通过开展读书活动等形式营造学习氛围。班子成员要克服职业倦怠，保持旺盛的工作热情，增强主动思考、自觉谋划、敢于承担责任的意识，要具备干则必成的睿智和勇气。管理上责任上移，教学上重心下移，坚决克服推诿扯皮，意见不一、应付了事等不良风气，塑造班子成员在教职工中的良好形象。2 .加强教师职业道德教育。扎实开展“

3、珍惜岗位，关爱学生”主题教育系列活动，将教体局“五条禁令”“五不准”、“十要十不要”纪律内化为每位教职工的自觉行为，利用榜样引路，创设争先氛围。及时发现和大力宣传身边无私奉献、敬业爱岗的教师典型，使教师在争优创先、乐于奉献的氛围中自我加压。加强出勤、办公管理，树立教师、学校的良好形象。3 .加强骨干教师和学校名师建设。骨干教师不仅要成为教学骨干，更要做教学研究的骨干，通过加强研究来提升自己。教务处要组织优秀教师论坛、优秀论文评选等活动，引导骨干教师在课堂教学上注重体现思考和创新，体现规范和示范功能。教务处、教师发展中心要注重骨干教师的管理、考核工作，拟评选首届学校名师。4 .加强年轻教师培养，

4、形成骨干梯队。青年教师要虚心、好学，保持较强的上进心和旺盛的工作热情。35周岁以下的青年教师和新调入教师要制定个人三年发展规划，老教师要发挥“传、帮、带”作用，开展与青年教师结对子活动，教务处要有计划地进行指导和检查，使年轻教师通过不断的学习、实践和反思，达到自我提高，尽快成熟，成为本学科教学的行家里手。5 .加强班主任队伍建设。一是政教处组织班主任学习班主任工作考核办法，明确班主任职责；设计第一初中班主任工作手册，并将使用情况定期检查通报。二是实行班主任工作例会制度，由政教处组织，每月至少一次全校班主任例会，每周一次级部例会，每天一次晨会。沟通情况、听取意见、部署任务，探讨班级管理集体备课或

5、研讨备课的有效形式。三是加强班级精细化管理，落实班级工作常规的考核，做好日检查、周小结、月评比。6 .落实好阅读与表达365行动总策略。组织开展教师有效阅读活动，提升教师文化品位。学校将印发“阅读与表达365笔记本”，倡导教师在阅读的同时，积极撰写读书笔记、读书心得和教育随笔，以增强阅读效果。（二）抓实常规，注重教育科研，聚焦课堂教学，全面提高教学质量1实施高质量校本教研。将高质量校本教研作为学科教学质量提升的落脚点。一是继续以课例研究为载体，从课堂终端入手，倒逼“备一教一学一研”一体化的课堂教学研究落地；二是突出学科组建设的重要性，对以课例研究的校本教研从内容设计、流程规划、组织安排等作出系

6、统化的安排,做好两个校区的联合教研；三是建立、健全、完善集体备课、听课评课、课堂教学、作业批改、单元过关、考试评价等教学常规管理规程。2 .以优质教学常规的建设引领学科课堂建设。一是全面推进以学期课程纲要、单元教学设计、课时教学设计为核心的三级教学设计备课规范，落实“课标分析”、“课程核心素养”、“教学评一致性”为三级教学设计的核心要素；二是构建起年级组和学科组为管理主体的备课质量调控机制，全面推进新备课规范的落实；三是聚焦学为中心，丰富学生学习常规，通过思维导图、作品等创作类作业、周周清等巩固性作业、学习任务单等预习性作业，引导学生自主学习、自主探究，全力提高学生的学习能力。3 .进一步提高

7、教学效益。一是优化备课环节。各备课组要加大集体备课的力度（包括安全与健康劳动教育等教研组），激励教师在备课上作深度思考，严格按照集体备课有关要求，将集体备课时间、人员、内容落到实处。二是优化上课环节。课堂教学要保证学生自主学习的时间和空间；要关注每一个学生的学习状况；要培养学生质疑问难,促进师生的有效互动；要注意教学行为的反思与重建，实现教师素质的不断提高。三是改革作业的设计与批改，提高作业的实效性。教师对学生作业的批改要及时，发现问题进行集体或个别补救。四是抓好薄弱学科、薄弱生的教学。各个年级都要重视对优生薄弱学科的辅导，通过课堂重点提问、课后个别辅导、作业采取面批等方式，努力做好培优辅差工

8、作，确保优生各科均衡发展。4 .深化学科命题研究。一是继续落实教科院关于中学教师在大型考试中跟考的意见（X教研字20XX）4号），组织青年教师跟考大型考试；二是以学科为单位形成学科试题研究的流程、工具和技术和策略；三是常态化组织中考试题研究及命题探索，并纳入年级、教研组教学管理评价范畴,将命题的情境创设与设问水平与学科课堂教学建设有效对接，丰富和突破学科评价任务设计与实施的策略体系。5 .继续深化课堂教学改革，深化落实基于课程标准的教学改进行动。聚焦“评价任务的设计与实施”年度教研主题，强化学习达标的评价反馈意识。一是基于学习目标设计对应的精准的评价任务，在任务实施过程中提高课堂落实的有效性。

9、二是基于学习目标精心设计周清、单元清、阶段清等达标检测题，关注过程性学情的反馈和教学补救。三是形成学科化信息反馈收集的路径和策略，提高反馈实效；四是提高作业设计的能力和水平，重视作业的描述性评价；五是确保落实在高位上，以知识和现实之间能够实现转化为基准进行达标设计。学校继续全面推行“十环节问题导学法”课堂教学模式，全体任课教师要深刻领会“十环节问题导学法”的内涵，熟练掌握基本的课堂教学模式，学校将组织开展骨干示范课、全员赛课、青年教师展示课等活动，为教师搭建展示平台，发现、选拔、推荐优秀教师参加各级课堂比武。6 .优化作业设计策略。严格落实“双减”要求和“五项管理”中对作业管理的规定，在作业提

10、质减量上下功夫。一是要立足我校实际，探索作业分层设计的校本化路径，启动作业个性化探索；二是精心设计基础作业，适当利用周末、假期等探索探究性、实践性、综合性作业的设计；三是以学科为单位推进基于素养的单元作业设计的探索，能顾形成学科特色的作业体系；四是强化作业的年级管理调控机制建设,重视作业在教学体系中的架构及作业对学情信息的反馈和把控，并及时提供教学援助。7,加强毕业年级教学管理。加强毕业班教学工作的时效性和针对性，及早抓好毕业班年级文化、年度规划、中考研究等工作，开好毕业年级工作研讨会、学情分析会、班级教导会，提高毕业班班主任工作的针对性，确保毕业班良好开端。一是聚焦关键管理问题，常态化组织教

11、学管理论坛交流；二是抓实备课组长和班主任两类队伍建设；三是定期组织初三年级备考资源展示和教研成果展示；四是以年级为单位落实教师中考试题研做及模拟命题活动，并形成年级管理报告;五是对备考中存在的问题组织力量进行集体攻关等；六是尽量为初三教育教学营造良好的外部环境。（三）加强学生养成教育，着力做好班级和学生管理工1探索“三全四导”育人导师制。“三全”即“全员育人一一每个老师都是导师；全面育人一一每个孩子的方方面面都要考虑；全程育人一一每个活动从设计理念到结束的总结都围绕育人”。“四导”即教师对学生“思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学习上辅导”。学期初所有任课教师都会成为十几个学生的“导师”，而

12、每个学生都有自己的“导师”，导师和学生建立长期全面的成长伙伴关系，增强了德育的个性和亲和力。导师通过与学生定期谈心，参与学生的每一项活动，定期进行家访等形式，既对学生学习科学文化知识进行指导，更要对学生思想、人格形成做指导；既对所教班级的每一个学生的学习负责，又对所包学生的全面学习生活负责，真正做到教书育人的统一。2,做实做好常规管理工作。实施“三全四线”交叉立体式常规管理机制，即在常规管理的全过程、全时段、全方位实施精准管理。值周校长全面指导、校值日检查纠正、年级管理团队推进执行、学校处室督查整改。确保学校管理的无缝隙、无死角、无隐患，做到学校管理的精致化、精准化。3 .突出学生养成教育特色

13、建设。在养成教育落实的基础上，学校将这项工作分四个阶段推进，第一阶段是开展校园“十大”不文明行为调查活动，重点抓文明礼貌、爱护公物、卫生保洁三件事情，逐步扭转学生的不良习惯。第二阶段把“诚信、感恩、宽容”作为行为习惯的培养目标，做到循序渐进，重点打造。继续进行班级文化建设评比，对优秀班级、文明宿舍、优秀学生进行表彰。第三阶段是加强学生学习习惯的养成教育。要求各科老师要在行为习惯上为学生做出表率，同时注重培养学生预习、倾听、做笔记、合作学习等良好的学习习惯，各科要设立错题集锦本，适时整理，及时强化。第四阶段是探索养成教育的途径和方法，开展习惯养成教育三进活动，即习惯养成教育“进课程、进课堂、进活

14、动”，把对学生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，让进入第一初中的学生不仅取得优异的学业成绩，还要养成良好的文明习惯，让好习惯使学生受益终生。4 .实施多元评价，促进学生全面发展。用好综合素质评价平台，以年级为单位探索对学生过程性评价的数据收集及应用机制，探索全面评价和过程性评价的落地路径。优化教学质量考核评价办法，围绕促进公平和提升质量两项指标,加强增值评价，探索不同发展水平学生的考核评价。初二年级要全力做好潍坊市学科核心素养测评准备。5,加强体卫艺和社团工作。严格落实关于加强音体美、信息技术学科的课堂教学管理意见。搞好各种社团建设，在资金、师资、管理上加大投入，有计划地举办好一学期一

15、次的主题节日活动，定期召开体育节、读书节、艺术节等活动。重视学生体质健康标准测试项目的训练，增强学生体质。加强卫生室建设，定期组织学生健康查体，做好卫生防疫工作,积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全等教育活动。创造性开展丰富多彩的艺术、科技创新活动，打造艺体工作和教育创新品牌学校。（四）强化安全教育，提高师生安全意识1大力开展交通安全教育，加强安全管理。一是成立学校安全管理工作领导小组，定期开展安全调度，及时解决安全隐患。二是通过微信群、校园网、宣传栏、主题班会等形式，积极开展学生交通安全教育。三是与学生及家长签订“一盔一带”责任书，发放交通安全致家长的一封信，发挥家长监督作用。四是开展“交通

16、安全”专项评比活动。2 .全面落实安全目标责任制。落实“一岗双责”，确定安全责任管理主体，层层签订安全目标责任书。加强对师生的安全意识教育，提高遇险自救能力。加强水电暖设施维护和管理，防止出现意外伤害事件。搞好校舍监测和维护，及时处理危险因素。定期组织勘验、维护体育器材和其它室外设施，及时消除各种安全隐患。强化防火防盗措施，保证师生生命和财产安全。加强对餐厅的监管，杜绝食物中毒事件的发生。搞好安全保卫和宿舍管理工作，防止不法分子、游荡人员对师生造成侵害。3 .坚持以人为本，搞好群众组织建设。加强党建工作,发挥党组织的战斗堡垒作用。发挥工会、团队、妇联组织的桥梁纽带作用，搞好民主管理和教工文体活动。加强学校民主政治建设，进一步完善校务公开工作的领导体制和运行机制，进一步完善实施“四会一核心一章程”，按照工会法、教职工代表大会条例，做好教代会工作。组织教工参政议政，推动学校民主管理进程。4 .关心教职工的文化生活。通过组织体育比赛