中小学中华优秀传统文化教育实施方案.docx

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1、中小学中华优秀传统文化教育实施方案为进一步深化未成年人思想道德建设，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养青少年良好的思想品德，落实立德树人根本任务，根据我校实际制定本方案。一、指导思想引导广大小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。二、总体设计以“中华优秀传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导全校学生从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中华优秀传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝

2、，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。三、意义（一）理论意义为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内

3、容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步。（二）实践意义1、抵制社会不良环境影响的需要。由于受应试教育的影响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才”，而对孩子做人的教育却越来越淡漠。在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”；成人思想中的拜金主义、享乐主义这些都使学生的身心受到了严重的的侵害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。2、迎接全球化挑战的需要。人们在全球化中进一步误读东方，甚至走向西方中心主义。我们的民族文化在全球化的语境中没能

4、占据应有的位置。中华优秀传统文化面临着被集体遗忘的尴尬，其结果就是使学生对我们民族的历史，不仅没有深刻而较全面的了解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大的伤害。而民族身份认同的问题，在全球化时代又显得尤为严峻。因此，开展中华优秀传统文化教育是培养现代中国公民的需要。四、实施原则1、全面性原则：中华优秀传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展。2、整体性原则：中华优秀传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。3、发展性原则：实施中华优秀传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。五、建设目标按照教育现代化要求，以中华优秀传统文化为主要内容

5、,吸取弘扬中华优秀传统文化的精髓，结合我校的实际，学典立德,修身育人,培养学生良好的公民道德与素质，提高学生的审美能力，使学生养成良好的行为规范，形成健全的人格。1、近期目标：明确“中华优秀传统文化教育特色学校”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。2、中期目标：通过进行中华优秀传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。3、远期目标：(1)通过诵读国学经典，使学生能够掌握IOO条成语,IOO首古诗词，熟练背诵三字经、弟子规及大学、论语部分经典篇目。（2）通过开展中华优秀传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通

6、过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。（4）形成稳定的可持续发展的“中华优秀传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。六、主要内容1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，深化“传统美德教育”课题研究，形成理论体系。2、围绕中华优秀传统文化教育活动，进行校本课程的开发，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。4、使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。5、在学科教学中讲究方法，

7、渗透传统文化教育思想。6、创建人文性学生和教师评价机制。7、利用多种手段，围绕特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。七、实施步骤（一）准备阶段（XX年3月xx年4月）1、成立“中华优秀传统文化教育领导小组”，开题论证，组织讨论，认清创建“中华优秀传统文化教育”特色校的重要意义。2、组织学习面向21世纪教育振兴行动计划、中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要等文件，通过学习，转变教育思想，为开展创建活动奠定思想基础。3、制定创建方案，准备中华优秀传统文化教育讲座并对全体师生

8、进行培训。（二）创建阶段（XX年5月xx年9月）宣传落实，注重过程，进行阶段评估，提供实验报告,总结经验论文。各阶段具体安排如下：1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，低年级开始诵读三字经、弟子规。中高年级开始诵读大学、论语。2、校本课程开发：XX年9月以前完成经亦求精校本课程的印制工作。3、校园文化建设：XX年9月以前完成传统文化经典篇目文化长廊建设，学校宣传栏、班级黑板报文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。4、教师队伍建设：XX年9月以前，培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。5、学科渗透：XX年9月以前，制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细

9、化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。6、XX年9月以前，制定切实可行的人文化学生及教师评价方案并进行实验运作；并形成具体的操作模式。7、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。（S）总结阶段：（XX年10月xx年12月）创建结束，申报验收,推广成果。八、活动要求（一）有效开展各项活动各负责教师要按照学校安排结合各班实际具体实施，提前筹划，有序推进活动开展。要切实把传统文化进校园主题教育活动作为2018年学校德育工作的主要载体，各项活动尽量要覆盖到全部学生，提高学生的参与度。(二)营造浓厚的活

10、动氛围学校将通过校园网、广播、橱窗、班会、集会等多种形式将主题教育活动宣传到每一位教师、每一个学生。(S)做好总结整理工作各位活动负责人要及时总结和梳理活动中涌现的典型经验和成功做法，做好活动阶段性总结工作，同时要建立专门档案，积累过程性材料。九、保证措施1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由教务处具体抓课题实施的过程及内容的选择，落实讲座及实验活动项目，政教处、少先队大队部具体负责学生行为规范的检查指导。2、加大经费投入力度，学校在研究教师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。3、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育科研课题，组织系列研讨活动。4、引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。5、做好材料的收集与整理，加强过程管理。