历年学前游戏论高等教育自学考试试题.docx

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1、历年学前游戏论高等教化自学考试学前游戏论试题课程代码：00399全国2004年10月高等教化自学考试一，单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选，多选或未选均无分。1 .亲子游戏的显著特点是（）。A.规则性B.开放性C.情感性D.目的性2 .以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）。A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏3 .按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。A.感觉运动游戏，象征性游戏，结构游戏，规则

2、游戏B.单独游戏，平行游戏，联合游戏，合作游戏C.运动性游戏，智力性游戏，装扮性游戏，操作性游戏D.探究游戏，创建性游戏，仿照性游戏，渲泄性游戏4 .儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏5 .“复演说”的代表人物是（）。A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德6 .用游戏和玩具来激励儿童表达幻想，焦虑，然后依据儿童的表现加以说明，从而扶植儿童妥当解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）。A.关系性游戏治疗B.非指导性游戏治疗C.分析性游戏治疗D.发泄性游戏治疗7

3、 .一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）。A.冲突B.顺应C.同化D.平衡8 .“游戏创建了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）。A.维果茨基B.皮亚杰C.夸美纽斯D.席勒9 .游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？（）。A.内驱力学说B.外驱力学说C.活动学说D.心情学说10 .教化史上第一个系统探讨游戏的教化价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教化家是（）OA.蒙台梭利B.福禄培尔C.皮亚杰D.夸美纽斯11 .游戏中儿童通过仿照范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标记他所仿

4、照的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）。A.机能性角色B.互补性角色C.想象的角色D.虚幻性角色12 .“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）。A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.以自我为中心的想象性独白D.互补性语言13 .从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成（）。4-100A物理因素和社会环境因素B.物理因素和主观因素C.社会环境因素和客观因素D.客观因素和主观因素14 .儿童运用特地化玩具和非特地化玩具的心理过程是（）。4-104A.仿照B.前者更多的是创建，后者更多的是仿照C.创建D.前者更多的是仿照，后者更多的是创建15 .一般

5、而言，混合班幼儿有更多的主动交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（）。4-117A.显著增多B.显著削减C.差不多D.完全相同16 .学前儿童的基本活动是（）。A.科学教化活动B.日常生活活动C.游戏D.上课17 .玩具或材料的教化性取决于（）。A.玩具或材料装潢是否美丽B.价钱的凹凸C.玩具或材料的功能D.玩具或材料的困难程度18 .关于幼儿园自选游戏，正确的说法是（）。A.留意发挥游戏的自主性特点B.类型上表现为有规则游戏C.也称手段性游戏D.是学前教化显性课程的重要组成部分19 .将儿童游戏纳入有目的教化过程的关键是（）。A.游戏教化实施支配的制定B.供应足够的游戏时间，并合理支配

6、C.建立合理的游戏常规D.培育儿童良好的游戏行为习惯20 .有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（）。A.是对儿童游戏进行限制和束缚B.是在组织和开展游戏过程中建立的C.主要包括运用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培育无关21 .从实践的角度来说，幼儿园游戏教化各层次支配中，最重要也是最关键的是（）。A.学期支配B.阶段支配C.周支配D.日支配22 .从学前儿童游戏教化实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）。A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动B.幼儿按老师预先设定的规则下跳棋C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋D.幼

7、儿按自己的生活阅历玩的开商店的角色游戏23 .婴儿游戏开始于（）。A.诞生4,5个月以后B.12个月左右C.24个月左右D.30个月左右24 .以下适合36个月的婴儿的玩具是（）。A.手工材料B.塑料插片C.带声响的摇铃或八音盒D.几何形体盒25 .发展幼儿角色游戏的基础是（）。A.丰富幼儿的生活阅历B.供应适合的游戏场所C.选择合适的游戏材料D.供应足够的游戏时间二，名词说明（本大题共4小题，每小题4分，共16分）26 .恩物27 .感觉运动游戏28 .游戏的教化化29 .表演游戏,简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）30 .简述游戏的外部条件特征。31 .简述游戏的假想性与现实性

8、的辩证关系。32 .创设室内游戏活动区的基本要求是什么？33 .简述结构游戏的指导要点。四，论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）34 .试述皮亚杰认知发展游戏理论的基本观点及其对学前教化实践的启示。35 .如何运用间接的言语方式影响儿童的游戏？五，案例题（本大题共1小题，共11分）36 .幼儿园里，一群家长围在“中一班一周活动支配表”前，争论纷纷。“怎么一天就上这么两节课？”“一天有这么多的时间做游戏，玩要这么长的时间？”“怎么这么多的游戏？玩？我花这么多的钱送我的女儿上幼儿园就是来玩的？”“我们去找老师问问看”。请你运用有关学前儿童游戏的发展价值的理论，替中一班的老师向家长作详细

9、解说，以解除家长们的怀疑。全国2005年1月高等教化自学考试学前游戏论试题一，单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分）1 .世界上第一个系统探讨儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教化基础的人是（）。A.弗洛伊德B.柏拉图C.福禄培尔D.欧文2 .最早的游戏理论是（）。A.柏拉图的游戏理论B.精神分析的游戏理论C.卢梭的游戏理论D.经典的游戏理论3 .儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。D.规则游戏）D.角色感情D.合作游戏A.感觉运动游戏B.象征性

10、游戏C.结构游戏4 .角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是什么？（A.角色行为B.扮演意识C.角色相识5 .社会性程度最高的游戏是（）。A.平行游戏B.联合游戏C.本体性游戏6 .当儿童问题行为出现时，必需想方法通过游戏消退累积的能量，抒发心情加以订正，这种治疗方法称为（）。A.关系性游戏治疗B.非指导性游戏治疗C.分析性游戏治疗D.发泄性游戏治疗7 .依据皮亚杰的发生相识论原理，下列三种游戏水平由低到高排列，正确的是（）。A.练习性游戏，象征性游戏，规则性游戏B.练习性游戏，规则性游戏，象征性游戏C.象征性游戏，练习性游戏，规则性游戏D.规则性游戏，练习性游戏，象征性游戏8 .提出“游

11、戏是生活打算阶段儿童练习本能的一种手段”的观点是（）。A.剩余精力说B.生活预备说C.成熟说D.本能说9 .游戏觉醒理论又称为（）。A.内驱力理论B.外驱力理论C.活动理论D.心情理论10.一个孩子在他的认知图式中已有了狗的概念，以后他把大狗，小狗，黄狗统统纳入他原有的认知结构，这一过程属于（）。A.冲突B.顺应C.同化D.平衡I1儿童游戏的前提和基础是（）。A.基本生存的须要和平安须要的满足B.自我实现须要的满足C.身体活动须要的满足D.社会交往须要的满足12 .在运动性游戏和重复性游戏中，主导性动机是（）。A.活动性动机B.探究性动机C.成就性动机D.亲合性动机19 .为小班幼儿设置室内游

12、戏活动区，应留意（）。A.B.C.D.供应的材料应体积较小，同类材料数量较少供应的材料应体积较大，同类材料数量较多可以特地增设棋区等智力活动强度大的活动区类型应供应较困难的操作材料，如拼图及结构困难的积塑，数字卡等20 .关于幼儿园玩具的运用与自制，正确的说法是（）。A.B.C.D.玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具自制玩具是指老师依据教化活动的须要亲自制作玩教具自制玩具本身也是一种有效的教化方法幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物21 .学前儿童游戏现场指导的基本策略中，老师指导的首选策略是OoD.领导游戏策略A.平行游戏策略B.合作游戏策略C.单独游戏

13、策略22 .保证儿童游戏权利得以实现的确定性条件是OoA.游戏教化实施支配的制定B.供应足够的游戏时间，并合理支配C.建立合理的游戏常规D.培育儿童良好的游戏行为习惯23 .婴儿游戏的开展要侧重于促进（）。A.感知觉实力和基本动作实力的发展B.记忆实力的发展C.想象实力的发展24.明确规定了游戏任务,（）D.思维实力的发展A.角色游戏B.结构游戏C.创建性游戏D.有规则游戏玩法，规则，结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏？音乐游戏智力游戏科学常识游戏语言游戏26.27.28.29. 三,30.31.32.33. 四,34.25.下列几组游戏中，属于创建性游戏的是（）。A.角色游戏结构游戏

14、表演游戏B.体育游戏C.有规则游戏音乐游戏语言游戏D.计算游戏名词说明（每小题4分，共16分）亲子游戏游戏主题结构游戏游戏指导的“三段论式”简答题（每小题6分，共24分）简述弗洛伊德游戏理论的两个主要观点。游戏常规的一般内容是什么？简述贯彻学前儿童游戏教化实施的教化性原则的基本要求。简述角色游戏的基本结构。论述题（每小题12分，共24分）为什么现代学前教化以游戏为基本活动？请结合幼儿园教化实际，从游戏在儿童身心发展中的作用的角度加以论述。35 .结合所学理论知识，谈谈老师对学前游戏的现场指导为何以间接指导为宜？间接指导的方式表现为哪几种？五，案例分析题（11分）36 .某老师在语言活动“小乌龟

15、开店”的基础上，组织一次表演游戏。老师一一出示早已打算好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店，一家书店，一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁情愿上来表演？”“哗！”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“坐得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是时常地依据故事情节规范语言，订正孩子们的动作。好多孩子忙着摆布好玩的道具，忘了表演，老师又不停地提示。结合我国对学前儿童游戏基本特征的相识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。浙江省2005年10月高等教化自