岭南版(新)四年级下册美术教学计划教案及教学总结.docx

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1、小学岭南版美术四年级下册教学工作计划一、学生知识能力学习习惯分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重点难点：教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的

2、欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、教学主要措施：1 .教学应与学生实际生活紧密相结合2 .教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择3 .努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验4 .重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果五、教学进度安排：周次课题课前准备课时第一周1小桥、流水、森林多媒体互动课件1第二周2高山、大海、江河多媒体互动课件1第三周3从不同角度画物体示范图、多媒体互动课件1第四周4我的书包多媒体互动课件1第五周5趣味纸笔插多媒体互动课件1第六周6自己做镇纸多媒体互动课件1第七周7自行车和摩托车多媒体

3、互动课件1第八周8变写生画为装饰画图片、多媒体互动课件1第九周9变照片为黑白画多媒体互动课件1第八周10模仿画家画一画多媒体互动课件1第九周11蜡和笔的乐趣多媒体互动课件1第十周期中考试第十一周12拓印的魅力多媒体互动课件1第十二周13弹涂的趣味多媒体互动课件1第十三周14成群的动物多媒体互动课件1第十四周15家乡绿梦多媒体互动课件1第十五周16编织乐园多媒体互动课件1第十六周17筒形玩偶多媒体互动课件1第十七周18趣味布玩偶多媒体互动课件1第十八周19造型别致的日用品多媒体互动课件1第十九周自由安排1（美术）教案年级：四年级首备人：修改人:集体备课内容二次修改周次课题内容课时1小桥、流水、森

4、林12高山、大海、江河13从不同角度画物体14我的书包15趣味纸笔插16自己做镇纸17自行车和摩托车18变写生画为装饰画19变照片为黑白的画110模仿画家画一画111蜡和笔的乐趣112拓印的游戏113弹涂的游戏114成群的动物115家乡绿梦116编织乐园117筒形玩偶118趣味布玩偶119造型别致的日用品120期末测式小桥、流水、森林学习领域：欣赏评述教学目标：I、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。2、智能：比较三者的不同的美感。3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。教学难点：对

5、绘画表现自然美景的感受。教法学法：合作、探究、体验教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。教学过程：一、引入新课：播放中国古典音乐高山流水，激发学生欣赏的兴趣,问：你听到了什么？从而引出课题，教师板书课题：小桥、流水、森林二、讲授新课：鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受1、在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课中作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感受？画中哪些地方使你产生了这种感觉？你能用适合的词汇或一段话表达你的感受吗？谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。A国画齐白石一一蛙声十里出山泉用适合的词汇表达你的感受

6、，如抒情、欢快、画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）一一深渊轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美C油画希施金（俄罗斯）一一松林的早晨用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。四、学生练习，教师巡视辅导。五、作业展示与评价。自评、他评、师评六、小结教学反思：通过认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。热爱大自然，培养爱护环境的良好意识。同学们

7、能完成作业，课堂气氛良好。高山、大海、江河教学目标1、知识与技能：感受、认识体现发崇高为主题的艺术作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。2、过程与方法：a、倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的大山大水,感受大自然的壮美并创作一幅风景画；b、在观察与比较中感受优美与壮美；c、举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。3、情感、态度、价值观：对欣赏大自然美感兴趣，能在自主、合作中体验学习乐趣。教学重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自己的美术作品大胆地表达欣赏的感受。教学难点：倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。兴趣点：举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。观察点：中外美术作品

8、的特色，优美与壮美作品的不同。教法学法：合作、探究、体验教学过程1、活动一；出示高山、大海、江河的美术作品，让学生感受大自然的崇高美听一听：闭上眼睛，请学生倾听有关大自然壮美的声音（海浪声或气势磅礴的音乐）听了这声音，你有什么感觉？看一看：你看到了什么？说一说：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？2、活动二：想一想：还记得上节课欣赏蛙声十里出山泉这幅作品吗？比一比：黄河激流、蛙声十里出山泉这两幅作品有什么不同？让学生体验劳动者的辛苦，让学生知道与自然作斗争，是需要力量的议一议：在画中，给你印象最深的是哪个地方？把你的想法告诉伙伴。（小组讨论）做一做：看黄河激流这作品后，你能做出

9、公们的各种动作姿势吗？2、活动三：找一找：香雪是以什么构成雄伟的画面？议一议：神奈川冲浪画面色彩统一在蓝色的调子之中，黄色的船只及近似于土黄色的天空和背景，与海浪的蓝色形成鲜明的对比，你认为作家当时为什么要这样表现呢？想一想：你喜欢这些作品吗？如果你有这些作品，你会把它放在哪里？画一画：学学大师，合作画出一张大幅有气势的风景画。3、活动四：说一说：和伙伴合作，你开心吗？觉得今天自己表现怎样？评一评：哪能一组的合作画配合得最好，为什么会有这种效果？4、活动五：以班为单位，兴办与本单元相关的作品展示会和座谈会。五、作业要求1、基本要求：华听相关的音乐作品，用合适的词汇表达欣赏美术作品的感受。2、较

10、高要求：能用合适的语汇表达自己欣赏作品后的感受，并能创作出一幅有气势的风景画。3、个性探究：以班级为单位，举办与本单元相关的作品会与座谈会。教学反思：通过学习认识体现发崇高为主题的艺术作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的大山大水，感受大自然的壮美并创作一幅风景画，在观察与比较中感受优美与壮美；对欣赏大自然美感兴趣，能在自主、合作中体验学习乐趣。从不同角度画物体教学目标1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外开特点和整体特征。2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同的角度，用线

11、描写生的方法表现物体的特征。3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。教学重点：理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特征表现出来。教学难点：表现物体在不同角度下的形象特征的方法。兴趣点：以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望，让学生从不常见的写生角度观察到物体不为人熟悉的另一面。观察点：从不同角度观察写生物体的正面、侧面、半侧面，体会不同角度下同一物体呈现的不特征，体会仔细刻画物体细节的趣味。教法学法：合作、探究、体验教学过程1、活动一：回忆与质疑。加一个内容：

12、你知道视平线吗？请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平线以下的角度仔细观察，说说它的变化。讲述达芬奇画鸡蛋的故事。说一说：为什么达芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋？（同一物体在不同角度下开头会发生不同的变化）2、活动二：发现与探秘。想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成？（鼓励学生仔细观察，大胆发现见解）3、活动三：欣赏与描述。你带来了什么文具（日常用品）？它是由哪些几何体组合而成的？各部分的大小比例关系怎样？4、活动四：比较与探究。这位同学画的是同一个笔筒吗？他是从哪些角度画的？5、活动五：创作与评价。选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它

13、的形象。五、作业要求1、基本要求：尝试从两个不同的角度表现同一物体的外形特征。2、较高要求：能用流畅的线条表现写生物体的整体特征。3、个性探究：描绘对象美观，画面构图饱满，细节特征鲜明。六、作业展评自评、他评、师评教学后记：通过学习不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。让学生初步接触“整体一局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。学生能完成作业，课堂气氛活跃。我的书包教学目标：1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。3、欣赏与评论：欣赏、对比不同

14、类型的作品。教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。教学难点：表现书包的立体感。设计有创意的书包。教学用具：画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。书包实物、书包线描定性写生范画教法学法：合作、探究、体验教学过程：一、欣赏与引导1、学生把纸盒与书包作比较。相同点：都与长方形相似。（立体感受）不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。欣赏书本上的写生作品。二、感受与认知1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？“待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：示范写生步骤。先画一个矩形，画得大些。观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带画线时行笔缓慢而稳重，线条果断。2、设计书包：（绘画