智慧教育应适应社会遵循规律.docx

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1、智慧教育应适应社会、遵循规律柳宗元在种书郭橐驼传中写道：“橐驼非能使本寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔二树木应顺应木之天性，育人更应遵循孩子身心发展的规律。我对“狼爸”与“虎妈”教育理念与行为能理解但不认同。“狼爸”、“虎妈”都生长在升学与就业压力巨大的七八十年代，用他们的话说：接受的是中国式的教育。他们坚守着学业不出类拔萃，不进名牌大学，就无法证明孩子的成功，因而导致他们如此的教育行为。对于与他们生长在同一时代的我来说，我理解他们的行为，但作为一个教育工作者，我不认同他们的理念。当我们家长由于孩子考入名牌大学而光荣无限时，是否问一问“狼孩”、“虎子”：一路走来是否幸福快乐？是否具有后续发展的

2、能力与动力？另外，大量与“狼孩”、“虎子”有同样的学习经历，但没能取得“狼孩”、“虎子”这样所谓成功的孩子，他们该如何面对社会与人生，我们应该给予更多的关注。我们的教育工作者特别是家长应该正确对待“狼爸”、“虎妈”式的教育方式，应该遵循孩子身心发展的规律，因材施教，让不同的孩子都能得到不同的发展。教育应“顺人之天以致其性焉尔”！一、教育应适应社会发展我们不能离开社会谈教育，教育根植于社会、服务于社会，同时也受社会的影响。我们中国教育离不开中国教育的实际，这就是所谓的中国式教育。中国教育人口众多，升学压力大，应试教育还将长期存在；教育资源分布不均，导致择校热越演越烈；伴着大学盲目扩招与经济发展前

3、景难测，就业形势不容乐观这些必然会影响中国的教育，形成所谓中国式家长、中国式作业、中国式排名等等。我们不能因为在社会转型和发展过程中出现的所谓应试热、择校热而否定我们所进行的教育改革。现在国家强调区域内的均衡发展,教育集团化正在悄然兴起，教师区域内的有序流动等等都在着力改变区域教育不均衡的现状；以“人”的发展的课程改革正在深入，学生自主学习、自我发展，多元评价正在成为学校教育的主流我们适应社会发展而形成的中国式教育必将引领世界教育的发展，成为一种标准。而广为“诟病”的所谓中国式家长、中国式作业、中国式排名也会逐步消失。二、智慧教育应是适应社会、遵循规律的教育我认为基础教育特别是我们的小学教育的

4、根本出发点应该是遵循孩子的身心发展规律与认知规律，培养孩子的良好习惯和浓厚的学习兴趣。只有遵循这样的认知，学生才能幸福与快乐的学习，也才能称之为智慧教育。我们察哈尔路小学基于这样的认识，提出每月一习惯的养成教育，并通过激励，形成良好的学习与生活习惯，这对孩子的成长终向受益。在课堂教学中，我们提出“主动课堂”的构建，让孩子主动参与学习过程，主动与同伴互学，强调通过“主动课堂”把学会变成会学，形成终身自我学习的能力。这种理念已经得到了家长的认可，同时也得到了他们的支持。我们朝着这种方向前行，一定成就我们理想中的智慧教育。心得：真正智慧教育应该是基于人的教育。基于人的发展，尊重人的人格，满足人的需求，促进人的可持续发展;同时智慧教育也应该适应社会的发展。推进社会发展，促进社会改良。基于这样的教育才是真正的教育。