致橡树教学教案.docx
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1、致橡树一教学教案教学目标)1 .引导学生树立正确的爱情观。2 .初步了解模糊诗。(教学重点)1作者的爱情观2.象征手法的运用(教学难点)象征手法的运用(教学方法)赏析法、吟诵法(教学课时)1课时(教学过程)一、导入课文同学们,今天我们一起来学习一首中国当代新诗,题目是致橡树(板书),作者是舒婷(板书)。舒婷又是何许人也?同学读注释,舒婷,原名龚佩瑜,1952年生,福建省福州市人。当代女诗人。其他同学补充介绍一一她是中国当代模糊派(板书)诗歌的代表人物,写有许多著名的模糊诗,如(四月的黄昏)(这也是一切)(呵,母亲)(思念)(祖国呵,我亲爱的祖国)1双桅船)(也许)(投影片)等。(双桅船)获中国
2、作协第一届全国新诗二等奖,(祖国呵,我亲爱的祖国)获19791980全国青年优秀诗歌奖Q二、学习这首新诗,我们共同来谈一个话题,一个有关“爱情的话题。这是一个永恒的话题,也是一个敏感的话题。有人说:a爱情一一不是一颗心去敲打另一颗心,而是两颗心共同撞击的火花(前苏联,伊萨可夫斯基);b爱情不仅能给人带来光明,而且也带来黑暗,不仅使人们感到振奋,也使人们感到压抑(前苏联,尤留里科夫);C爱是一种甜蜜的痛苦。诚恳的爱情永远不是一条平坦的道路(英国,莎士比亚);d伟大的爱情能使最平凡的人变得敏锐、勇于献身、充满信心(法,安德烈莫洛亚);e爱情是伟大的导师,教我们重新做人(法,莫里哀);f幸福的爱情能
3、使一天等于一年,而使一年等于长生不老。爱情能使人变成神,使人长生不老(前苏联,留里科夫);g爱情不是花荫下的甜言,不是桃花源中的蜜语,不是轻绵的眼泪,更不是死硬的强迫,爱情是建立在共同的根底上的(英,莎士比亚是啊,爱情又是奇异的。古往今来,有多少人在演绎着爱情的故事,有多少人在享受着爱的甜蜜,又有多少人在承受着爱的痛苦。有一部电影则忍不住困惑地问道一一(爱情啊,你姓什么)。是的,爱情啊,你究竟姓什么呢?什么样的爱情才是真正的爱情呢?什么样的爱情又不是真正的爱情呢?让我们静听那来自木棉心灵深处的表白,同时思考作者否认了怎样的爱情观,又表达了怎样的爱情观。同学商量交流,达成共识,师生共同明确:否认
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