附件1：岗位分等级聘用考核量化表竞岗竞聘积分表.docx

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1、附件1岗位分等级聘用考核量化表（参考模板）（满分IOO分）一、师德考核（20分）评分要素赋分标准分值得分被一票否决总分计。分。师德师风好遵守有关法律法规，履职尽责，服从学校管理，无违反师德行为及负面事例。20小计二、民主测评（20分）评分要素赋分标准分值得分民主测评（同行评价）情况优秀、合格比例分别乘以10,为该项得分；基本合格比例乘以5,为该项得分；不合格比例为0-50%的，该项不得分。不合格比例超过50%（不含）的，民主测评得票情况为。分。弃权票只统计票数，不计比例和得分。10使用意见情况留任比例乘以10为该项得分，解聘比例为0-50%的，该项不得分。解聘比例超过50%（不含）的,使用意见

2、得票情况为0分。10小计三、工作考核（45分）评分要素赋分标准分值得分1.0常教育教学评价（20）政治学习带头弘扬和践行社会主义核心价值观。参加学校思想政治学习、例会及有关集体活动，无故缺席一次的扣1分，扣完即止。3工作量达标情况（课时量和管理工作量）学期工作量达标的，一次得0.5分。3上课情况无故缺席、迟到早午晚读等学生管理的，一次扣1分；无故旷课、上课迟到的，一次扣2分；扣完即止。3校内公开课情况校级公开课一次得0.5分。可累计。2育人管理情况由学校根据中层、班主任、学科教师学年引导学生健康成长、形成良好班风、学风、校风情况及处理常见矛盾情况进行赋分。有重大安全事故的，不得分。3科组教研情

3、况无故缺席科组活动的，一次扣1分；备课记录不完整的，一次扣1分；没有备课纪录的，一次扣2分；扣完即止。2社团活动情况（兴趣小组、第二课堂、校本课程、特色建设等）完成任务得2分，不完成得0分。2继续教育情况每年需完成继续教育培训任务，不完成一年扣1分，扣完即止。22.业绩荣誉（15分）获得特级教师、劳动模范、工作室主持人、学科带头人、专业带头人、教坛新秀、教学能手、名师培养对象、骨干教师、优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀教育工作者、师德标兵、优秀教师、优秀班主任、名校长（名教师、班主任）、高中教育教学工作先进个人等荣誉称号或优秀支教教师、最美乡村教师等教师节表彰荣誉称号。省级及以上得3分；市级

4、一次得2分；县级一次得1分；镇级、校级一次得0.5分。可累计。4社会、学校评价根据学年满意度测评或家委会、家长会、学校意见等，家长、学生、学校满意度高一次的得1分；基本满意一次得0.5分。可累计。3年度考核情况优秀一次得1分，合格一次得0.5分，可累计。3年度绩效考核情况绩效考核排名（得分、奖励）在前20%（含）的，一次计1.5分，在20%（不含）至40%（含）一次计1分，在40%（不含）至60%（含）一次计0.5分。可累计。3边远地区、农村学校（薄弱学校）支教任教经历现在或曾在农村学校（薄弱学校）支教任教一年以上的计1分；现在或曾在地市外支教一年以上的计2分。23.能力水平（10分）示范引领

5、情况：工作室建设，教师承担校外公开课、学科教学讲座、优秀课例、县级以上培养培训成果汇报、送教下乡等；在镇级以上班主任工作会议上典型发言（经验推广）；指导学生参加比赛获奖；教研员有影响力的讲座，教研、指导、示范效果显著。省级及以上得3分；县级以上工作室完成培训任务的得2分；市级一次得2分；县级一次得1分；镇级一次得0.5分。可累计。5学科教学研究论文获奖或发表情况、课题主持或参与情况。在正规教育教学刊物公开发表班主任体会文章（班主任管理论文）、课例设计等。省级及以上得2分；市级一次得1分；县级一次得0.5分；课题从立项算起，课题参与（前6）的折半计分。不同项目可累计，相同项目取最高获奖层次计分，

6、不可累计。5小计四、班主任或视同班主任工作年限计分（5分）评分要素赋分标准分值得分担任班主任工作担任班主任工作年限。学校中层以上干部、共青团专职书记、少先队辅导员、科组长、年级组长、党务专干人员的工作年限视同班主任工作年限。县域外支教教师的支教工作年限视同班主任工作年限。小学和幼儿园副班主任年限2年折算为班主任年限1年。任现职以来班主任年限5分（每年计0.5分）。不作班主任工作要求的学科教师，没有拒绝学校要求担任班主任工作的计1分。5小计五、教龄计分（7分）评分要素赋分标准分值得分教龄任现职称以来教龄任现职以来教龄计7分（1-4年，每年计0.5分；5年以上，每年计1分）。7小计六、学历计分（3分）评分要素赋分标准分值得分学历学段教师学历达标及高一级学历情况高中（含中职学校）：硕士研究生（含在读）计3分；本科计2分。3初中：硕士研究生（含在读）计3分；本科（含在读）计2分；大专计1分。小学、幼儿园：本科及以上学历（含在读）计3分；大专（含在读）计2分；中师（专）计1分。小计总得分