22圆明园的毁灭 教案教学设计.docx

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1、22圆明园的消灭教案教学设计22圆明园的消灭教学要求：情感目标一一了解圆明园的辉煌和它的消灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。技能目标一一练习概括中心思想，体会作者是怎样围绕中心表达。能有感情朗读课文，并能背诵课文第3、4自然段。认知目标一一学习本课生字新词，理解词语意思。教学重点：通过对语言文字的理解，想象当年圆明园的样子并了解它消灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学难点：了解并学习作者是怎样确定中心、围绕中心来表达的。教学方法：教法一一扣题析文法学法一一边读边想边画教具准备：录音机、投影仪教学课时：三课时教学过程：第一课时（略）第二课时教学目标:分析理解课

2、文内容，了解圆明园的辉煌和它的消灭，体会作者是怎样围绕中心表达的。教学过程：、谈话引入，激发兴趣。今天，我们学习22课？圆明园的消灭？。在学习之前，老师想知道同学们对圆明园有哪些了解？（生结合预习畅所欲言）师结合学生的答复简介圆明园，利用投影观看当年圆明园的全景图。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，始建于1709年，经过清朝六位皇帝即康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰皇帝150年的经营修建，使圆明园的总面积到达了5200亩，成为当时世界上最精美壮观的园林，被称为“万园之园，“一切园林艺术的典范。然而，这么壮观的园林在三天之内竟化为了灰烬。是谁烧毁了圆明园？是谁犯下这滔天罪行？是谁让我们伟大的祖国

3、母亲遭到凌辱呢？）请同学们带着这些问题学习课文第5自然段。二、紧扣课题，直奔重点。1、自由朗读课文第5自然段，边读边想：圆明园究竟是怎样被消灭的？把你认为最能突出英法联军罪行的词语画下来。2、学生带着问题学习课文。3、检查反应。（投影显示，体会带点词语意思。）问：你从带点词语中能体会到什么？（侵略者的贪婪、无耻、凶暴。）从字里行间又体会出作者怎样的思想感情？对侵略者无比仇恨。）4、指导朗读。（就让我们同作者一起带着对侵略者的仇恨齐读课文第5自然段。）过渡：这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华当年是什么样的呢？我们一起学习课文的2、3、4自然段。请同学们自由读，想想当年的圆明园是什么样的？在学习的

4、过程中，同学们可以选择自己最感兴趣的内容来学。三、自选内容，领会中心。1、学生选择自己感兴趣的内容进行学习（师巡视指导。）2、检查反应。问：通过第二自然段的学习，你对圆明园有了哪些了解？理解“众星拱月。师：是的，圆明园是很大很大的，圆明三园中共有著名景点IOO多处，每一个景点又包括许多殿、堂、楼、馆、亭、榭等建筑，变化万千，趣味无穷。下面，就让老师带着同学们一起到圆明园中走一走，看一看。（师配乐朗读。）问：圆明园中的景观都有什么特点？（风格各异、仿照名胜、诗情画意、民族建筑、西洋景观）师:此时，假设我们漫步园内，会有一番怎样的感觉呢？请同学们齐读第3自然段最后一句。过渡：圆明园不但建筑宏伟，还

5、收藏着最珍贵的历史文物，所以称它为“世界上最大的博物馆、艺术馆。同学们从哪儿可以看出来？生：（重点从两方面来谈：时间长、品种多）师:读到这，我们知道了圆明园中，景观丰富奇特，所以称它为“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华；又因为期间收藏了数不清的奇珍异宝，所以称它为“当时世界上最大的博物馆、艺术馆。假设，此时此刻我们置身于圆明园中，望着祖国千年古老文明的象征，望着中华民族劳动人民智慧的结晶，此刻，你最深的感受是什么？（感到无比骄傲自豪，更热爱自己的祖国。）有感情朗读课文2、3、4自然段。过渡：这样一座世界最宏伟壮观的园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在三天之内化为了一片灰烬。这是中国近代史上的一次奇耻大辱，是英法列强侵略中国、践踏人类文明的铁的罪证，所以说，圆明园的消灭是（生答：祖国文化史上不可估量的损失，更是世界文化史上不可估量的损失。全班齐读课文第一自然段J四、小结全文，感情升华。1、对照板书回忆全文，问：为什么说“圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，更是世界文化史上不可估量的损失？2、同桌练习概括中心思想。3、感情升华。请同学们牢牢记住这样一个日子：1860年10月18日，“前世不忘，后世之师，让我们永远记住这个中华民族耻辱的日子，“勿忘国耻，振兴中华。板书设计：22圆明园的消灭瑰宝精华民族建筑举世闻名热爱博物馆艺术馆西洋建筑消灭：掠一一毁一一烧仇恨