22我为你骄傲之教材分析最新.docx

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1、22我为你骄傲之教材分析最新文章：本文章的主要内容是关于22我为你骄傲之教材分析最新，欢送您来阅读并提出珍贵意见！22我为你骄傲一、教材简说革命导师列宁儿时打碎过姑妈家的花瓶，先贤孟子儿时贪玩不好好读书，惹得母亲“断机杼孩子天性好动，常常沉醉于游戏。他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来。可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋儿，感受到孩子那惶恐的心情，又有谁再忍心责罚他呢？如果闯祸的孩子又能认识并改正自己的错误，我们能不为他快乐、为他骄傲吗？这就是成长啊！“我一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢成认，但内疚的心理和责任感伴随了“我三个星期。当“我用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔

2、给老奶奶并附上抱歉信时，在慈祥又善于教育后代的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德诚信。孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担忧、“做贼心虚似的心理以及自我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时，要给他们自读自悟的时机，要给他们个性化表达的时机。二、学习目标1 .会认9个生字，会写12个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3 .学会承当责任，学会

3、宽容。三、教学建议（一）识字写字1 .在实践中自学生字。（1）查字典自学生字。用部首查字法查出“我会认中的生字，积累字典中的新词语。提示学生“璃在“玻璃一词中读轻声。（2）电脑打字自学生字。家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类。平舌音红色）：碎、攒同偏旁绿色）：玻、璃熟字加偏旁（蓝色）：滑、攒、箱（3）在读词语中稳固生字。（课后的“读读抄抄）2 .互听互评生字。同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。3 .写字指导。本课要求写的字中，有四个词语，建议老师们把重点放在指导词语的书写上。词语的书写不同于单字的书写，学生已经习惯了写一个字对照一个字，所以，应耐心地指导他们

4、学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下根底。与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律。如“玻璃一词，可以重点指导王字旁和“璃字。王字旁的最后一笔横变提，“璃字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。“破碎一词，可以重点指导石字旁，还应强调“卒字的书写：最后一竖是与横一起托住两个“人，不要伸进两个“人中间。“继续一词可以把重点放在绞丝旁的复习稳固上。要提示“继的竖折的起笔要低于绞丝旁，“米的最后一笔捺变点；“续的第六笔不要写成秃宝盖。骄傲一词可以把重点放在稳固“平撇和”竖撇的书写方法上。要提示“骄的第六笔撇不宜长；“傲的三个部件长短

5、相等，中间部件的横画要短，右边是反文儿，不是折文儿。除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾。可以通过这两个字的书写，指导学生复习稳固提手旁的写法。二)朗读感悟这是一篇非常令人感动的课文，教学时可采用“悟读组合式组织教学。1 .听读，欣赏“真情。(1)出示课文插图，老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。(2)交流听读后的体会。2 .自读，感悟“真情。1)自己读课文，让你感动的地方多读几遍。(2)小组交流读自己最受感动的地方。3 .分角色读，体验“真情。(1)找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。(2)讨论“我的情感变化过程：“很开心“害怕“很不自在“一阵

6、轻松？(当他看到“我为你骄傲的便条时是什么心情呢？续说课文结尾。)4 .猜想老奶奶的情感变化。当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到“我送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封抱歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写“我为你骄傲呢？5 .联系生活,领悟“真情。在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像“我一样勇于承当责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的“另类人。请你联系生活讲一讲吧。6 .把课文读给你的好朋友们听，把这个故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们的感受。三)积累运用1 .读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。(1)

7、石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。(2)我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。2 .积累课文中喜欢的词语。如：光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽3 .抄写课后练习“读读抄抄中的词语。(四)实践活动当需要的时候，写一张便条。四、教学设计举例（一）谈话激趣，初步感知课文1 .谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插图，交待“我为你骄傲是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中“骄傲是什么意思呢？老奶奶为什么要说“我为你骄傲？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。2 .学生带着问题自由读课文，初步感知课文。二）语境

8、中学习生字学生自读课文，借助拼音自学生字，在课文中圈出生字词，读准字音，记忆字形。组内互相指认含生字的词语，互相纠正读音。（三）游戏稳固识字1 .“听音找字。一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。2 .“飞鸽送信。出示九只衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式稳固字音。四）感情朗读，想象感悟1默读课文第一自然段，想象“我和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中“我和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述这一段课文。重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。3 .当听到玻璃破碎的声音时，孩子们的神态、动作会有怎样的变化？想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。4 .变无声为有声，想象如果老奶奶当面说这句话，会是什么样的表情，怎样的语调？练读“我为你骄傲一句。学生谈谈老奶奶为什么说这句话。（五）指导写字，完成课后练习“读读抄抄六）扩展延伸1你觉得“我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？5 .在生活中，你遇到过这样的事吗？做了错事，应当怎么办？内容概括：这篇介绍了关于22我为你骄傲之教材分析，我为你骄傲，希望对你有帮助！