23美丽的小兴安岭 教案教学设计.docx

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1、23美丽的小兴安岭教案教学设计23.美丽的小兴安岭陈贵敏教学要求1了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2 .学会本课生字，能联系上下文，弄懂词语的意思，理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。有感情地朗读课文，背诵课文描写春、夏、秋、冬景象一段。3 .学习作者按四季变化的顺序，抓景物特点进行观察的方法。教学重点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的语句，体会作者用词造句的准确。教学难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学时间3课时。教学过程第一课时一、板书课题：美丽的小兴安岭二、介绍小兴安岭小兴安岭在兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙

2、江省的北部，是我国重要的林区之一。）三、范读课文，思考。课文写了小兴安岭什么时候的景色？（写了小兴安岭一年四季春、夏、秋、冬的景色。）四、自读课文，标画自然段，读准字音五、认读生字并组词抽嫩鹿映封严浓献酸贵膝呼掌惜舍六、朗读课文，思考：哪几个自然段写了春、夏、秋、冬的景色？（25自然段分别写了春、夏、秋、冬景色。）七、分别朗读二至五自然段八、在春、夏、秋、冬的景色里作者抓住哪些景物描写的？（学生边读边画）然后老师板书九、板书设计十、看板书：由四季景物描写，我们可看出小兴安岭的特点是什么（树木多）第二课时一、板书课题：美丽的小兴安岭二、朗读全文，思考（一）为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园？也是

3、一座巨大的宝库？1学习第2自然段，请同学们用“因为所以句式答复：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园？（学生答复老师提问J（1）抽出是什么意思？（长出的意思。）（2）把“抽出换成“长出行吗？哪个好？（换成长出行，但不如抽出好，抽出把快速长出来的样子写出来了。很生动形象；枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出说成“抽出非常贴切。）（3）读了描写春天景物的语句，你感到小兴安岭的春天是什么样的美？（小兴安岭的春天是生机勃勃的美。）2,学习第三自然段，请同学们继续用“因为所以句式答复:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园。（学生答复老师提问）。（1）“密密层层是什么意思？文中指什么密密层层？突出

4、了什么特点？（“密密层层是距离近，空隙小，指枝叶密密层层，突出了夏天树木枝繁叶茂的特点。）（2）密密层层的枝叶把森林“封得严严实实的，“封什么意思？换成“盖行不行？哪个好？好在哪儿？（“封是盖的意思，换成盖可以，但不如封好，封字既形象表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。）（3）夏天景色的特点是什么？（野花盛开的特点。）3.学习第5自然段，继续用“因为所以的句式答复为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？（学生边答复老师边问。）（1） “落叶在林间飞舞。这句话说什么在飞舞？（是说树叶飘落在飞舞。）（2） “飞舞是什么意思？飞舞是飘落的意思。

5、）（3）为什么用“飞舞而不用“飘落呢？（飞舞既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。）（4）秋天的景色又是什么特点？（秋天的景色色彩迷人。）4.学习第5自然段，继续用“因为所以句式答复：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？（学生边答老师边问。）西北风呼呼地刮过树梢。“刮是什么意思？可换成什么词代替？哪个词好？好在哪儿？（“刮可换成“吹但刮用得好，“刮字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。）（二）看板书按春、夏、秋、冬的特点，用“因果句式综合答复：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？1说话练习。）第三课时一、板书课题：美丽的小兴安岭二、

6、朗读全文，思考：小兴安岭景色最美的是什么（小兴安岭最美的景色是森林连成一片，就像绿色的海洋。）三、齐读第一自然段（一）第1自然段说明什么？起什么作用？（说明森林广阔无垠一片绿色的特点，起概括作用。）四、课文春、夏、秋、冬不仅抓住了不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同的特点一一树木来写五、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？为什么六、你喜欢哪一段就背诵哪一段七、齐读最后一个自然段（-）最后一个自然段在全文起什么作用？（总结全文的作用。）（二）从最后一个自然段你还体会到什么？（体会出作者对小兴安岭的赞美之情。）八、学习生字认清字形（一）易错字：嫩膝临鹿酸（二）分析字形结构：抽映封严浓献贵呼掌（三）指导书写。资料提供者: