《生于忧患 死于安乐》名句默写助记与训练.docx

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生于忧患，死于安乐名句默写助记与训练一、名句默写助记舜发于因亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奥举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行窗乱其所为，所以动心忍性，直益其所不能。点拨本段用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例,有力地论证人才要在忧患中造就的道理。人回过然后能改，困于心窗于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。点拨本段从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明困难造就人才，安逸享乐能使人（国家）死亡（灭亡）。文章末尾自然得出本文的结论：生于忧患，死于安乐。二、自主强化训练（-）【易错字写三遍】1 .“人非生而知之者，孰能无过？”生于忧患，死于安乐中，体现知错能改的句子是“”；体现文章中心论点的句子是“O2 .生于忧患，死于安乐讲到人的主观因素对成才的作用时,写人心理状态变化的句子是“”；写人面部表情的变化的句子是“”O3 .生于忧患，死于安乐一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是“,J4 .生于忧患，死于安乐中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“,J参考答案1 .人恒过然后能改（然后知）生于忧患而死于安乐也2 .困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻3 .动心忍性曾益其所不能4 .入则无法家拂士出则无敌国外患者